还剩3页未读,继续阅读
文本内容:
小学二年语文下册《难忘的泼水节》小学二年语文下册《难忘的泼水节》教材说明这是一篇看图学文讲的是1961年敬爱的周恩来总理来到西双版纳的黎明城,和傣族人民一起过泼水节的事这篇看图学文由一幅图和一篇短文组成图上的背景画的是西双版纳地区的特有风光树木茂密,鲜花朵朵,地上是凤凰花铺成的“地毯”周恩来总理在画面中间,双手端着银碗,穿着傣族服装,面带笑容他周围是穿着节日服装的傣家儿女有的拿着银壶,有的端着花碗,有的敲着象脚鼓,有的打着镲,大家十分高兴课文内容同画面相联系,讲了周恩来总理同傣家儿女过泼水节的情形课文共8段,是按事情发展的先后顺序叙述的教学目的1通过看图学文,了解1961年周总理是怎样和傣族人民一起过泼水节的`,从而体会周总理和傣族人民心心相连的深厚情谊2指导有序观察的同时,注意指导学生分清主次及注意景物与人物之间的关系3有感情地朗读课文,背诵课文后四段重难点,关键1重点了解周总理与1961年和傣族人民一起欢渡泼水节的情景,从而体会周总理和傣族人民心心相连的深厚情谊2难点
(1)由于年代的原因,学生对周总理了解不够,影响对课文所表达的周总理和傣族人民心心相连的深厚情谊的感受
(2)由于学生的生活阅历有限,对傣族人民一年一度的盛大节日——泼水节了解甚少教学设计一故事录像激趣,设问质疑,导入课文1讲《泼水节的来历》看泼水节的录像,让学生了解泼水节,激发学生的学习兴趣,(板书课题,)请同学们读课题2为什么今年的泼水节特别令人难忘呢?请同学们自由的朗读全文,感知全文3一年一度的泼水节在什么时候举行?你从课文什么地方知道的?每年的泼水节都在5月13日举行,今年的泼水节傣族人民的心情怎样?用高兴的语气读12自然段二读中体验,读中感悟,音乐辅助1随着《欢乐锣鼓》乐曲,同学们自由诵读第三段,体会当时欢乐的气氛读了这一段,你有什么感受?2傣族人民是怎样欢迎周总理的?同学们读读,写写,议议,用铅笔在书上画出重点句子,教师引导学生抓住“四面八方”“赶来”“敲鼓”“地毯”“龙船”“花炮”“撒满”“一条条”“一串串”理解傣族人民的深情厚谊并用“四面八方”造句3有一个词最能表达傣族人民的兴奋心情(欢呼)什么叫欢呼?同学们反复诵读体验想象傣族人...。