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小学信息技术《花香满园》评课稿小学信息技术《花香满园》评课稿 《花香满园》是浙教版小学信息技术三年级上册第九课的内容本课的知识与技能目标是掌握“复制”,“粘贴”学会选区的变化,能清除选定的区域过程和方法目标是通过将图形复制、粘贴和变形,初步掌握对图“对象”进行“处理”的一般方法情感、态度与价值观的目标是体验电脑绘画的神奇,感受电脑技术的应用,培养对信息技术创作的兴趣 下面就来谈谈我对这节课的几点看法 在引入环节,宋老师通过播放《小猫种鱼》视频创设情境,这个既贴近学生生活又富有童话色彩的情境牢牢地抓住了学生的好奇心,激发了学生的学习兴趣,并引出知识点“复制和粘贴”,可以说是“一箭三雕“啊 在接下来的环节中,宋老师借用“小猫的车子翻了,请帮帮小鱼”和“请你设计一个美丽的鱼塘”这些问题自然地顺着情境把学生引入“旋转/翻转”“拉伸/扭曲”知识点的学习当学生通过操作变出各种姿态鱼时,他们感受到了电脑绘画的神奇和成功的喜悦 整堂课,宋老师利用鱼这一个情境贯穿始终,巧妙地把教学知识点串联起来,环环相扣,一节课听下来给人行云流水般的畅爽感觉而知识点又融入到任务中,每个任务地设置循序渐进学生在完成任务的过程中不断地获得成就感,这对郑小学生信息技术信息的培养是至关重要的 这节课情境的合理设计是一道亮丽的风景线,也是这节课成功的重要因素 正如我在网络___中发表的第一次磨课感想中提到,郑小和我们练川小学的学生上信息技术课时有一个共同的尴尬——学生两级差异非常明显按正常的教学计划和课时上课时,往往能完成和几乎不能完成教学目标的学生差不多是一半一半,因此在教学时,如何缓解这种差异决定着一节课的成败 对面参差不齐的学生基础,“半成品”的提供为教与学提供了一定的保障宋老师直接让学生利用已提供的小鱼进行复制粘贴时非常明智的这个半成品的提供能帮学生的知识点操作争取更多的时间,如果小鱼图像能可爱的`话还可以成功吸引了学生更多的注意力 从始至终,宋老师都利用这一个半成品进行操作,我觉得这也非常好,但是这个半成品的设计还可以更加美观些就这样一只鱼,感觉略显单调 在第一个环节,宋老师提到我发现了一个问题有的同学在种小鱼的过程中,只复制了半条鱼,有什么好的...。