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小学音乐说课稿《中国民歌》小学音乐说课稿《中国民歌》 在教学工___实际的教学活动中,有必要进行细致的说课稿准备工作,借助说课稿可以提高教学质量,取得良好的教学效果说课稿应该怎么写才好呢?下面是为大家收集的小学音乐说课稿《中国民歌》,希望对大家有所帮助 根据《大纲》要求,欣赏民歌的学习是音乐教学中一个重要组成部分通过欣赏不同风格、不同体裁的民歌,从而加深同学们对祖国的热爱,并扩大音乐视野,提高欣赏音乐的能力
1、教材分析本课是第十一册第一课的《中国民歌》之二,它是承接第十册教材《中国民歌》之一,将起到承上启下的作用根据杜亚雄先生在《音乐知识》四卷中对少数民族的分类,它分为六大组,本课将主要欣赏学习北方草原组中的《牧歌》和西高原组中的《巴塘连着北京》两首民歌《牧歌》是内蒙古典型的长调民歌《巴塘连着北京》是西一种特殊润腔风格的民歌
2、教学目标 1)了解内蒙古、西民歌的特点与风土人情的关系 2)能分辨出两个民族民歌的风格 3)培养增进学生热爱少数民族音乐的情感
3、教学重点、难点 能按歌曲的旋律、节奏等特点分辨两个不同民族的民歌 学生是学习的主体,要让学生能主动积极地学习,选择方法是很重要的根据教材的内容和学生年龄特点,我在学法的指导时紧紧围绕教学目标,主要通过“听”歌曲的旋律、节奏等要素,让学生去感知音乐,从而来分辨不同民族的民歌特点通过直观图象来了解少数民族的风土人情 由于少数民族的民歌分布广泛,知识面涉及较广,歌曲的风格各不相同为了能帮助学生了解民歌特点的形式与所居住的地域和生活习惯,使他们更好地掌握民歌的风格我采用了以下的教学方法
1、视觉图象法少数民族的风土人情对我们汉族的孩子来说不那么了解为了使他们更直接地了解到内蒙古、西族人们的生活习惯,我运用电脑软件制作了一些他们吃、住、穿等方面的风情画面,给学生视听结合,避免枯燥的说教形式,使本来抽象的内容变得具体形象化
2、对比欣赏法在了解两个民族的风土人情时,我运用画面表格形式将两个民族的人物作对比,将两个民族的歌曲特点作对比,从而使学生更清楚的.了解两个民族的风土人情、歌曲特点 在教学中我还运用了创设情景、兴趣引入法、感性到理性、音乐律动等方法...。