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幸福就是做学生喜欢的老师幸福就是做学生喜欢的老师中国教育报xx-07-31记者余南楠 通讯员郎丰君 “幸福是什么?幸福就是做学生喜欢的老师,就是拥有学生真诚的爱这是为师者享用不尽的财富”醒目地张挂在奎文小学教学楼大语录板上的这段话,是该校语文教师牟晓方的肺腑之言,也道出了广大教师的心声--题记 一段时间以来,我们经常可以从一些媒体上看到有关个别教师惩罚甚至折磨学生的报道;在本报的“今天的教师咋这么难”的专题讨论中,教师如何管理学生也是重要的话题之一可以毫不夸张地说,随着信息时代的到来,师生关系问题已经凸显出来,成为牵动师生、家长、教育行政部门乃至全社会的一个重要问题当前我们的师生关系真的就那么紧张,或者说就真的那么不适应教育的改革和发展吗?山东省潍坊市奎文区中小学校开展的“做学生喜欢的老师”活动,或许对回答这一问题能够有所启发 一 1999年8月,李兆敏调到奎文门小学担任校长其间学校组织的一项调查,令她颇为震惊
29.3%的学生被罚过站,
18.6%的学生被罚过写作业;一位有15年教龄的教师,在领导和同事的心目中一直是兢兢业业的骨干,而学生的喜欢率却只有9%师生关系是学校永恒的主题--在多年的教育教学实践中获得的一个认识,这时变成了明确而坚定的信念--“构建新型的师生关系迫在眉睫”!创造学校良好的教育教学氛围、抓好学校各项工作的前提和保证就是良好的师生关系在奎文区教委领导的大力支持下,经过精心策划和全面动员,10月,一个名为“做学生喜欢的老师”的活动,在奎文门小学等校如火如荼地开展起来不谋而合,潍坊十中“中学生心目中的好老师”活动也在此间顺利展开 真要承认学生是教育的主体,让学生以自己心目中好老师的标准,来衡量教师、评价教师,遇到的却是教师们的不理解、不情愿,甚至是愤慨 文前题记中提到的牟晓方,在学校启动“做学生喜欢的老师”活动时,也是疑虑重重的她对记者说“活动之初,我也很不理解一是,过去都是做老师喜欢的学生;二是,学生能正确评价老师吗?三是,学生喜欢的老师一定是好老师吗?” 也有教师直言不讳地向领导提出,“这么搞,教师的尊严和课堂的纪律还怎么维护,教育教学质量下降怎么办?”特别是量化的结果出来之后,不少教师深受震动、备感压力,一...。