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幼儿园大班《不一样的车牌》教案幼儿园大班《不一样的车牌》教案 作为一位不辞辛劳的人民教师,就不得不需要编写教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量我们该怎么去写教案呢?以下是帮大家的幼儿园大班《不一样的车牌》教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助
1、有观察各种车辆特点的兴趣,知道车辆的用途
2、对一组数字出现不同的排列组合感兴趣,探索不同的排列组合的方法
3、大胆说出自己的理解
4、培养幼儿敏锐的观察能力
1、各种各样新车的照片或图片
2、数字“
1、
2、
3、4”若干套
3、汉字“沪”“京”“浙”等
4、记录纸和笔,制作两个数字完全相同的“车牌”
一、观察了解新车 师吴老师每天上班经过白墙的上海车市,那里有些什么车呢?我们一起去看看吧! 播放课件提问
1、这是什么车?它是怎样的?车上有什么?它由哪几部分组成?
2、你喜欢哪辆新车?为什么?
3、你在马路上见过哪些标志的车?
4、怎样在马路上很快找到自己的`新车?
二、车牌数字的排列组合
1、有很多人喜欢相同的车,买回来后在马路上开,如果有一辆车撞了人,警察叔叔怎样找到这辆车呢?
2、老师买了一辆新车,它是什么样的车?(看课件) 我的车牌有
1、
2、3三个数字,猜猜我的车牌号码是多少?
(1)第一次操作幼儿两人一组,为“1”“2”“3”三个数字排顺序,看看可以排出哪些车牌号码,将结果记录下来 幼儿展示车牌,交流记录结果 老师小结排列规律
123、
132、
231、
213、
312、321,三个数字可以排6个车牌号码
(2)第二次操作老师在给你们一个数字大家试试用四个数字可以排出几组不同的车牌号码幼儿两人合作共同寻找很记录四个数字的不同排列组合
三、比较车牌
1、播放课件,观察车牌,这些车牌号码是多少?除了数字还有什么?他们各表示什么?
2、我的朋友车牌是4349,可我在马路上见到一个车牌也是4349,这是怎么回事? 老师总结车牌由汉字、字母、数字组成,它们的排列组合不一样,才使车牌的号码不会一样 大班幼儿的能力不仅在于认知上的发展,而且对于合作交流时的交往能力也很重要活动中,我设计2次让孩子进行合作,商...。