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文本内容:
幼儿园大班《平衡》教案幼儿园大班《平衡》教案
1、尝试改变两端积木重量,探究平衡方法
2、发现操作规律,培养科学的精神和态度
3、能大胆进行实践活动,并用完整的语言表达自己___
4、发展幼儿的观察比较能力 物质准备 红蓝棒“3”四根、红蓝棒“1”四根、记录纸、铅笔、橡皮、大记录板、黑色水笔、积木 经验准备 进行三次活动第一次活动引导幼儿在搭建红棒十字架中,初步感受平衡的概念;第二次活动引导幼儿通过改变支点使红蓝棒保持平衡;第三次活动引导幼儿感知在平衡的红蓝棒“4”两端要添加同样块数的积木才能让红蓝棒保持平衡通过i次试验,幼儿掌握了试验的基本规则和记录的初步方法 此次活动让幼儿探索如何改变红蓝棒“3”两侧的重量,让红蓝棒达到平衡 使红蓝棒“3”达到平衡的条件短的一边的积木数要多于长的一边
1、回忆并巩固上次实验结果与经验 教师上次我们做的平衡实验得到什么结果了呢 幼儿在红蓝棒“4”的两边,要放一样的积木才能平衡 老师出示红蓝棒“4”,一个小朋友往两边各放两块积木,红蓝棒平衡
2、介绍本次实验 教师今天我们换一根红蓝棒3,我们要将支点放在红蓝棒“3”的“2”和“3”之间,你们猜猜会怎么样教师边介绍边演示放的位置 幼儿那肯定不平衡 教师我们来试试看啊把红蓝棒“3”摆在支点上呀!不平衡!那怎样使红蓝棒“3”达到平衡 幼儿要在短的那边多放积木 幼儿要在长的那边多放 幼儿应该是在短的那边多放吧 教师为什么你认为是在短的那边多放呢 幼儿那我就不知道了 幼儿我觉得是要在长的那边多放,因为那边长 幼儿你没看见那边沉啊肯定得少放 教师你们想不想亲自试一试呀
3、介绍实验规则和记录时的注意事项 教师到底怎么才能让这个不平衡的红蓝棒达到平衡呢我们做试验需要注意哪些问题呢 幼儿积木的两边要对齐 教师你是说积木的边要和红蓝棒的边对齐吗 幼儿对,要不就不准了 幼儿要放在支点的中间,要不就不稳了 幼儿要把“2”和“3”的那个线和红蓝棒“1”那儿对齐 教师刚才小朋友们说的这些规则大家都同意吗积木...。