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文本内容:
幼儿园大班《调皮的太阳》教案幼儿园大班《调皮的太阳》教案
1、完整欣赏,理解故事内容,学说故事中的短语
2、能用较完整的语句表述自己对作品的理解
3、能用肢体动作表演故事内容,喜欢听故事
4、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯
5、能简单复述故事 教学准备是实现教学目标,完成教学任务的必要条件我为幼儿提供了前期的经验准备和物质准备两方面为了更好的开展此活动,在活动前,我请家长陪同孩子一起感受太阳光照射在身上的感觉在活动中,我为幼儿提供了多媒体课件和胸饰,通过绘声绘色的多媒体课件,帮助幼儿创设宽松的语言环境,让每个幼儿佩戴胸饰,帮助幼儿创设说的机会 每个教学过程都是很重要的环节,也是教师对教材的理解和活动设计的很重要的体现和实现的过程,根据教学内容和幼儿的教授能力,我将教学过程分四部分来完成 创设情景,导入课题——完整欣赏,集中交流——分段欣赏,体验愉悦——角色表演,拓展延伸 现在我来具体讲讲我的实施过程
1、创设情景,导入课题 太阳宝宝今天来我班做客,你看看,它的表情是怎么样的? 这一环节,我采用了幼儿感兴趣的情景活动导入,能调动幼儿参与的积极性,导入话语简短,目的性强,为幼儿进入下一环节做好了铺垫
2、完整欣赏,集中交流 让我们一起去看看为什么太阳宝宝看上去有点调皮呢?配合音乐,结合多媒体课件,教师自己完整讲述故事一遍 这一环节教师用自己抑扬顿挫的语言感染幼儿,让幼儿感受故事的有趣,通过多媒体课件的演示,声形并貌,从而培养幼儿的倾听习惯
3、分段欣赏,体验愉悦 逐一播放每一个画面,提问调皮的太阳到那里了?它做了什么? 这一环节,通过会说会动的多媒体课件画面,牢牢吸引幼儿的注意力,逐一出示图片是为了帮助幼儿更好的理解故事内容,只有在理解的基础上幼儿才敢说,会说,想说,为幼儿创设的宽松的语言环境,问题的设置有层次,兼顾个体差异,体现以人为本的教学理念
4、角色表演,拓展延伸 故事听完了,那请你跟着故事一起来表演表演好吗? 这一环节是在欣赏故事的基础上用动作来表现,是鼓励每一个孩子都动起来,也是帮助幼儿进一步巩固对故事的理解
1、熟悉的生活环境
2、创设了良好的语言氛围
3、为幼儿提...。