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文本内容:
幼儿园大班语言诗歌春天教案幼儿园大班语言诗歌春天教案 《春天》是一首语言生动优美、意境优美的诗歌,它运用了比喻、拟人等写作手法,从颜色、声音等方面巧妙地描绘出春天美丽的景色,字里行间洋溢着对春天的喜爱、赞美之情,给孩子留下了较大的想象空间通过朗诵诗歌,引导孩子们用善于发现美的眼睛去观察、体验春天的特征,并尝试用优美的语言大胆、清楚地表达自己对春天的感受 大班孩子已经具备了一定的欣赏、理解诗歌的能力,已经几次在文学作品中接触过比喻手法的运用,并能初步理解比喻、拟人等写作手法通过实践交流,孩子们对春天都有一定的了解,他们喜欢春天,大部分幼儿都能清楚、连贯的语句来讲述春天的主要特征
1、感受诗歌中语言的趣味性和优美的意境,进一步了解春天的特征
2、理解诗歌中的比喻手法并运用语言表达自己对春天的感受
1、知识准备幼儿已多次观察过春天的景色,初步了解了春天特征
2、制作有关诗歌PPT、___
1、提问美丽的春天来到了,你看到的春天是什么样的? 预设1天气变的温暖了(春天到了,天气慢慢的暖和起来了,你的观察真仔细) 预设2小草发芽了······(春天到了,小草(小花)也慢慢的冒出了地面,长出来绿绿的嫩芽) 预设3我们把棉袄脱掉了(春天到了,人们也脱去了冬天厚厚的棉袄,你真是个用心观察的小朋友) 小结教师从幼儿的发言作适当的总结,如气候、动植物、人的变化
2、昨夜春姑娘悄悄推开我的窗,送来了三本关于春天的书,我们一起来欣赏一下
1、理解春天是彩色的.书
(1)老师朗诵诗歌第一段,初步感受春天是彩色的书(___1) 提问1春天是一本怎样的书?什么叫彩色?(五颜六色) 提问2为什么说春天是一本彩色的书呢? (有黄的迎春花;白的梨花;红的桃花;绿的柳叶)
(2)幼儿观看PPT,师幼朗读第一段
2、理解春天是会笑的书
(1)老师朗诵诗歌第二段,初步感受春天是会笑的书(___2) 提问1这本书里有什么?小池塘、小朋友为什么笑了? (有池塘,有小朋友小朋友到了春天可以放风筝、春游、挖马兰……所以笑了;小池塘里的冰融化了、有了小蝌蚪……所以小池塘笑了池塘的酒窝就是水波纹,小青蛙跳进池...。