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文本内容:
幼儿园小班社会我叫轻轻教案幼儿园小班社会我叫轻轻教案 社会 相关领域 语言、健康 初步懂得保持安静并喜爱安静的环境 学习轻轻走路、轻轻说话、轻放物品 集体、个别 一课时,15分钟 请大班幼儿排练好“我叫轻轻”的情境表演,磁带、录音机
一、区角自由活动,教师注意观察幼儿的活动情况 分散活动后集中谈话小朋友,你们刚才是怎么玩的,玩后是怎么的教师有意识地请活动中喜欢奔跑、大声喊叫以及玩具很重地扔进玩具箱的孩子来说说 师今天,我们班来了几位小客人,大家听一听他们是怎么介绍自己的
二、幼儿观看情景表演 小猫出场我叫轻轻,瞧我走路多轻,老鼠一下子就被我抓住 小羊出场我叫轻轻,玩具玩过了,轻轻放回去 小兔们出场我们叫轻轻,大家在一起,不吵不闹做游戏 小朋友出场我叫轻轻,每次回家我都轻轻敲门,妈妈说我有礼貌
三、讨论 1.刚才你们看到了谁他们叫什么名字 2.他们为什么都叫轻轻 3.轻轻走路,轻轻说话,轻轻放玩具,轻轻敲门好不好为什么
四、行为练习 1.请幼儿根据自己的意愿选择角色表演“我叫轻轻” 2.游戏“老猫睡觉醒不了” 教师扮老猫,幼儿扮小老鼠老猫背对着小老鼠睡觉,小老鼠们自由活动,有的搬椅子、有的喝水、有的看书、有的画画,有的玩具如果发出较大声音,老猫转身去抓小老鼠
五、结束 在“轻轻”的歌曲声中边做动作边离开活动室 “我叫轻轻”的磁带、录音机放在音乐区,让他们反复欣赏,提醒幼儿动作轻、说话轻
一、设计意图 小班幼儿自控能力差,在日常生活中会不由自主地起哄,再加上孩子间的互相模仿,导致活动室里充满了噪声通过此活动,有意识地渗透环境经验,让幼儿懂得要保持环境的安静,并产生对安静环境的喜爱活动通过幼儿自由玩――看表演――讨论――自由表演的过程,使幼儿比较出嘈杂环境和安静环境给人带来的不同感受,从心底里产生对噪声的厌恶和安静环境的喜爱
二、效果分析 幼儿活动的.内容是幼儿亲身经历的,幼儿很容易接受,并乐意参与到活动中从一开始的活动到最后环节的活动相比较,效果是非常明显的开始的自由活动是闹闹的、乱乱的,最后的活动安安静静、有秩序的,从这次活动中感受到...。