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我的初中英语教学反思(通用3篇)我的初中英语教学反思(通用3篇) 作为一名到岗不久的人民教师,我们的任务之一就是课堂教学,写教学反思能总结我们的教学,来参考自己需要的教学反思吧!下面是收集的我的初中英语教学反思,欢迎大家分享 这个暑假参加了新课程远程培训,通过这次的网络,觉得在教育和教学理念上有了进一步的认识下面谈谈对阅读理解方面存在的问题和看法 阅读理解在中考所占比重是整张试卷中最大的,一共有45分阅读理解也是最能考查学生的综合理解能力的因此,在教学中显得特别重要,更需要我们进一步提高阅读理解的教学水平但是,由于在教学过程中存在的一些问题,影响了教学效果
1、能根据上下文和构词法推断、理解生词的含义;
2、能理解段落中各句子之间的逻辑关系;
3、能找出文章中的主题,理解的情节,预测故事情节的发展和可能的结局;
4、能读懂相应水平的、常见体裁的读物;
5、能根据不同的阅读目的运用简单的阅读策略获取信息;
6、能利用词典等工具书进行阅读;
7、课外阅读量应累计达到15万词以上 对照课标的要求,我们有很多点做得不够,首先,是阅读量远远不够,由于我们是农村中学,学生缺乏英语阅读的条件和习惯,大部分学生只有一本英语书,只有很少的学生订阅21世纪报,暑假,我到学校的图书馆浏览了一下,发现适合中学生阅读的英语书籍很少有趣的童话故事更少 其次,对阅读教学存在一个误区,对阅读教学怎么样也脱不开语法、词汇为主的教学模式,似乎不先讲语法、词汇,每节课就无法进行,总是纠结在一些时态语态上,让学生失去对阅读的兴趣因此,学生害怕阅读,考试失分严重学习较差的学生甚至放弃阅读理解,随意选上答案这是很不应该的 还有,错误地认为,英语阅读是比较简单的事情,只要学会了单词和语法,就能阅读了而在阅读过程中,只重视理解过程的质量和效果有时,由于课堂上时间不够,对阅读题只是简单的校对答案,其结果是,虽然学生接受了大量语言材料的强化训练,但是阅读能力的提高相当缓慢 首先,改变我们的习惯,提升我们的认识,努力拓展学生的课外阅读,对于英语学习者来说,英语文字材料仍然起着主要作用大量阅读对英语学习来说,无疑起着十分重要的作用学生除了阅读教材提供的材料以外,还...。