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我的游戏我做主的活动总结我的游戏我做主的活动总结 本学期,四1班围绕着主题《我的游戏我做主》开展了一系列的综合实践活动,现将本学期开展情况做一总结,综合实践活动总结 调查显示,我国学龄儿童___以上不爱参加运动他们不爱玩、不会玩,更谈不上创造性地玩,超重、肥胖、近视等现象屡见不鲜闲暇时和节假日,他们热衷于看韩剧捧超女,沉溺于上网络打电玩,偏爱于阅读动漫书、口袋书,出现了性格内向、不善交际、和周围同学相处不和谐等不良倾向传统游戏多为集体活动,运动量大,富有情趣,游戏规则又可潜意识地教育学生如何与伙伴相处因此,有必要让传统游戏回归儿童生活,从而弥补家庭教育和学校教育的不足,矫正学生人际交往的误区,养成良好的健康行为和生活方式,促进学生身心和谐发展 传统游戏是农村课程资源的一朵奇葩,具有丰富的文化内涵重视发掘、保护、开发、利用这一乡土资源,必将极大的丰富学校的教育内容,拓宽学生的生活视野,密切学校、家庭、社区的关系,协调城乡教育差距,促进农村非物质文化遗产的继承和发展,为社会主义新农村建设注入了新的内涵 要使传统游戏进入学生视野,让他们觉得好玩,就要用心地去挖掘带着乡土气息的课程资源 首先,通过图书、影视、网络等现代传媒收集、滚铁环、跳皮筋、玩陀螺、丢沙包、跳房子、下对角棋、舞狮子、划龙船、赛龙舟、耍猴拳等已消逝在学生视野的传统游戏以摘抄资料、绘示意图、写读书笔记等活动培养学生收集处理信息的能力其次,采访不同年龄、不同地域的人,了解不同时代、不同环境下传统游戏的种类和玩法,教师工作总结《综合实践活动总结》学生自拟采访提纲,写出采访笔记,游戏方法,感受社会的发展进步第三,请相关专家做报告,讲述体育、卫生、健康知识,了解游戏的健康价值;讲述游戏___、发展、变化、衰落的历史如足球起源于宋朝的蹴鞠,武术起源于华佗的五禽戏,通过当小记者采访,写听后感等方式使学生受到传统文化的教育,增进民族自豪感和自信心最后,针对专家报告,通过查阅资料,调查走访,就传统游戏的文化内涵、现代体育的竞技精神、卫生健康知识等进行综合性研究,办奥运知识专刊,开疾病防御主题班会,进一步使游戏进入学生生活 要让传统游戏在学生中流行,还要让他们会玩,善于玩 首先,引导学生对收...。