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打造小学英语高效课堂的经验分享打造小学英语高效课堂的经验分享 导语高效课堂是时下课堂教学的主流,如何让英语课能在有限的时间内更好地完成教学任务如何打造英语高效课堂,提高教学和学习效率作为一名英语老师,这些都是英语教师应该深思的问题英语作为一种语言,它自身的特点就决定了它不能被机械地教,机械地学语言虽然可以通过学习获得,但更主要的是通过练习达到应用的目的教师如何在有限的时间内有效地采用更适合于学习者语言发展的课堂教学方法,是外语教学是否成功的关键之一 成功的依赖于融洽和谐、相互理解、相互信任的师生关系,建立融洽的师生关系是上好小学英语课,提高课堂教学效果的关键在教学过程中,教师要充分满足学生渴望被尊重的心理需要,尊重其个性差异,尊重其人格,为学生创造一个民主、轻松、愉悦的教学环境,给每个学生提供均等的学习机会在课堂上,要尽可能多表扬用语,鼓励学生以轻松愉快的情绪,全身心地投入到英语学习的教学活动中去,帮助学生树立学习英语的自信心,激发他们学习英语的兴趣,最大限度地调动学习的主动性,促使他们积极地获取新知识,变“要我学”为“我要学” 新课程理念下,基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力,学生能够用英语做事情是课堂教学目标达成的主要体现围绕这一目标,在小学英语课堂教学中,教师应广泛采用贴近学生生活,易于学生参与体验的任务型教学活动 教育家布鲁纳曾经说过“学习的最好刺激,乃是对所学材料的兴趣”由于受年龄特征影响,小学生对英语学习的主动性和积极性,很大程度上是由兴趣决定的根据小学生活泼好动,好奇心强的心理特征,教学中可利用生动活泼的直观教具,如实物,图片,幻灯,录相等,创设与教学内容相应的情景,来激发学生的兴趣,有效地调动起学生的多种感官,让学生身临其境学习词句,加深学习印象,提高学习效果另外,可根据语言教学的目标,选择适当的游戏进行复习巩固具体生动的游戏,能充分激发学生学习英语的兴趣和积极性,形成学生课堂主动学习英语的内驱力,让学生在生动活泼的课堂活动中主动发展 所谓英语学习环境是指学生眼睛看到的.、耳朵听到的和嘴里说的尽可能是英语在英语课堂上毫无疑问老师尽量多用英语、少用汉语,多采用直观手段,如实物、图片等创设语境,老师也可以...。