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捐书活动说课稿范文 作为一名专为他人授业解惑的人民教师,常常需要准备说课稿,说课稿有助于提高教师理论素养和驾驭教材的能力我们该怎么去写说课稿呢?下面是为大家收集的捐书活动说课稿,仅供参考,希望能够帮助到大家
1.教材地位和作用: 本节课的内容是万以内数的连加计算,学生已经在一年级学习了百以内的连加、连减、加减混合运算,在第四册第六单元学习了万以内数(三位数)的加减法,本节课是在此基础上安排的学习本节课可以使学生原有的认知结构得到充实和发展,为一位数乘除三位数的学习奠定基础
2.教材的编排意图: 教材注重结合生活实际,用图表形式呈现两所小学捐书情况,创设“捐书活动”生活情境,引导学生提出数学问题,然后抓住两步计算的问题展开教学,教材为学生解决问题提供较大的思考空间,未计算前先要求学生估计结果和大致范围,在此基础上进行计算在强调基本算法的前提下,还渗透了估算和简算,把笔算,估算,简算巧妙地结合起来,改变了传统教学三算独立的现状,同样改变学生的学习方式,让学生在“自主探索、合作交流、解释运用”中获取知识
3.教学目标: 根据第一学段在“数与代数”中提出的要重视学生探究知识的过程,加强估算能力,提倡算法多样化,结合教材的特点和学生的实际情况,确定本课的教学目标为: 知识与技能:
(1)、发展从表格中获取信息,提出问题的能力
(2)、结合具体情境,发展估算能力,探索三位数连加的计算方法,并能正确地进行计算 过程与方法:
(3)、经历与同伴交流算法的过程,体验算法多样化 情感态度价值观:
(4)、数学与生活的联系,养成与人合作交流的良好学习习惯感受数学的乐趣
4、重点、难点 重点探索连加的计算方法,并正确地进行计算 难点用不同的方法解决实际问题
5、教学资源课件
(1)教法我采用情境教学法 本节课我创设了为灾区孩子捐书的情境,通过表格的形式引导学生观察并提出问题,根据学生的反馈进行估算,借助已有的知识经验进行知识的迁移,猜想,探究,交流比较每种算法的特点,突出竖式计算的优点,让学生从中发现解决问题的最佳方法
(2)学法在教学过程中立足于学生的基础和经验,在探索连加算法时,采用自主学习与小...。