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教育教学创新活动反思教育教学创新活动反思江-泽-民早就指出创新是一个民族进步的灵魂在1999年全国教育工作会议上又一次强调“教育在培养民族创新精神和培养创造性人才方面,肩负着特殊的使命必须转变那种妨碍学生创新精神和创新能力发展的教育观念、教育模式特别是由教师单向灌输知识,以考试分数作为衡量教育成果的唯一的标准,以及过于呆板的教育教学”随后颁布的《中共中央___关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》再次指出“智育工作要转变教育观念...实行启发式和讨论式教学,激发学生独立思考和创新意识,切实提高教学质量”江的讲话,中共中央___的《决定》,从振兴民族、培养社会主义新人的高度阐明了创新教育的重大意义创新教育是素质教育的灵魂、核心,它把素质教育推向了一个新的台阶而实施素质教育、创新教育的主渠道仍然是课堂教学,创新课堂教学是创新教育的关键所在
一、教师必须树立创新意识1.正视现状长期以来,划一性的教育把教师的教学思想引向了僵化的死胡同教材非科学化的编排和使用以及近乎法律的严格限制扼杀了教师的灵活性;利用行政手段强行推广的一些教学方法严重限制了教师个人特长的发挥;一些与素质教育背道而驰的命题、考试使教师不敢越雷池半步;一些教育行政部门指导下的主观主义、上的命令主义扼杀了一部分教师各具特色的教学思路在这种陈旧的教育观念的驱使下,教师只需要墨守成规,循章办事,而不需要承担风险的改革创新2.敢于创新要培养学生的创新意识、创新精神、创新能力和实践能力,培养创新人才,教师首先必须有创新意识,要敢于向传统的课堂教学挑战,教法要有创新,教学手段要有创新,甚至教学内容也要创新因为教师不仅是传统文化的继承者,还应当是富有创造性的智慧启迪者,是学生学习时的共同探索者,是学生创造性思维的培养者要开发学生的创造力,教师本身应具备创新意识和创造能力,没有创造能力的教师很难想象能培养出有创造力的学生作为创新教育的主要参与者与实践者,教师必须加强“创造性思维与方法”和“创新教育实践”的理论学习,尽快做到教育思想和观念的转变,教学方式和方法的转变,自身素质的转变,树立创新意识魏书生老师就是一个勇于创新的杰出代表,他为我们树立了光辉的榜样20年前他就敢于开始尝试培养学生的自我教育能力和自学能力...。