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教育随笔建设美丽班集体增强班级凝聚力教育随笔建设美丽班集体,增强班级凝聚力 高新一中韩文龙 前两天刚刚发生了一件事情,让我有所感触,故而写次文章当时正在体检,教导处老师打来电话说班里的同学跑操乱七八糟需要好好治理一下说实话很郁闷因为我每天都要跟着孩子们跑步,但是为什么离开一会就乱了呢如何管理才能让班级井井有条呢我开始不断地思索我认为想让一个班级秩序井然,关键不在老师做多少事情而在于建设一个有凝聚力的班集体 说实话班级一直有这样的问题,就拿学校运动会来说,我们班级单项比赛的得奖率还可以,但是集体项目却没一个得奖,名次都是倒数;班级同学缺乏感恩之心,感觉别人对自己的好都是理所应当;每天跑步总有几个同学偷懒,拖班级后腿;打扫卫生总是推来推去从来没有你争我抢;再有就是学生学习出现问题,需要家长帮助而家长找出各种理由不去配合 细细想来这些问题的最主要原因还是班级体的建设不到位,班级缺乏凝聚力但是确实也是在这方面做出了许多的努力,但是为什么没有达到我预期的效果,通过这段时间工作室的学习也做了一点反思和大家一起分享 首先第一点我觉得是自己之前对于班主任的角色认知有一定的误区一直觉得要想做一名学生爱戴的班主任,就应该成为一个和学生亲密无间的“大哥哥”而不是像人们传统中想象的严厉,害怕但是这样的想法让我陷入了一个学生既不爱也不怕的尴尬境地试想如果你在学生心目中是这样一种地位的话,还如何去进行日常的管理,更别说建立一个有凝聚力的班集体了之后细细想来班主任是一个班级的的组织者、教育者和领导者,也是一个班级各任课教师教学工作的协调者不是所谓的“朋友”也不是“哥哥”“姐姐”,班主任的应该使用自己的学识,用自己处理问题的方法,用自己的人格魅力去引导学生,去处理班级存在的问题,让学生从心里爱你,敬你,服你这样的班级才有了核心而班主任第二个重要的工作是做好任课老师之间的纽带,通过个任课老师的合力来对学生集体产生影响马卡连柯说过“教师集体和学生集体并不是两个集体,而是一个教育集体”学生集体并不是靠班主任个人能够培养的,无论哪个教师都不能单独的进行工作 第二我认为集体的目标对于班级体的建设非常重要不但要确定整个班级为之共同努力的集体目标而且要细化为每一阶段的“小目...。