新材料作文的审题与立意高中

新材料作文的审题与立意高中新材料作文的审题与立意高中一⑽奶br选材的木匠来到山里,当他看到一堆奇形怪状的树根时,认为是无用之材,摇摇头就走了;不久,一位根雕艺术家也来到这里,看到树根,喜出望外,就把它们拾回家,加以雕琢树根变成了精美的根雕艺术品根据以上材料，立意自定，文体自选，题目自拟，不少于800字二审题立意

1、这堆树根，在木匠眼里，不是材；而在根雕艺术家眼里，却是材是“材”还是“非材”，是由于木匠和根雕艺术家选材的标准不同，选材的角度不同由此可见，标准和角度决定了判断的对象是材还是非材这就可以引发我们联想到现实社会，各行各业对所需之“材”有不同的标准对人亦如此，不能用同一个标准去衡量社会是丰富多彩的，标准也应该是丰富多彩的大自然不仅需要高山，也需要大川；不仅需要参天大树，也需要小草社会不仅需要政治家、军事家、科学家，也需要工人、农民、教师、医生教育也不能仅用一个标准去衡量学生，多一条标准就多出一个人才

2、可以再深入探究同样的树根，为什么在不同的人眼里，得出“材”与“非材”截然相反的看法呢？又是因其不同的用途决定的可见，有用与无用又是判断材与非材的条件在你眼里有用就是材，在我眼里无用就是非材

3、“材”与“非材”并且绝对的，二者之间往往可以互相转化关键在于如何开发、挖掘“非材”的潜能，变“非材”为“材”；使用不当，也可成为“非材”

4、看似无用的“非材“，经过“雕琢”，一样可以成为有用的“材”材使用不当,也可成为非材等等.总之，这个话题，虽然以树根为例，但明显具有比喻的含义，可以由“物”及“人”，由物之“材”而谈及“人才”

5、也可从材料中提炼出我们需要有发现美的眼光；学会审美；从不同角度看待事物等

三、本次习作问题分析本则材料的重点是关于“材”与“非材”的问题但不少同学并没有抓住这一点立意，而是打了擦边球，有的甚至偏离题意例如

1、学会调整自己、变通自己；放飞自我,实现价值（从树根本身立意，但从材料的侧重点来看，显然不是树根自己如何定位的问题另外还有找准自己的位置等有打擦边球之嫌有的同学观点为“天生我材必有用”，从树根角度出发，认为是对生活充满信心，相信自己存在的价值是金子总会发光从这一层面来谈，基本上是符合题意的...。