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春娃娃活动反思范文春娃娃活动反思散文《春娃娃》充满着温馨的情感色调,春娃娃调皮可爱的形象让人眼前不由一亮,正是在这个小精灵的带动下,布谷鸟放声歌唱,柳树姐姐的头发由短变长、变绿,桃花姐姐展开了笑脸,连小朋友们也一起欢声歌唱,迎接春天的来到这篇虽然没有跌宕起伏的情节,但“春娃娃”以其细腻的情感基调,如同山泉缓缓流淌,向我们展现了春天的优美画镜在实施这个活动时,我从以下几步实施的其
一、情境之美唤起幼儿的学习兴趣浓郁、良好的教学氛围是激发学生学习兴趣的动力在语言教学活动中,教师精心设计适宜的教学情境可以使学生的情感随着情境的推进,于自然中进入角色因此,在这个语言活动中,我从创设散文的一种情境之美入手,将散文的几个关键元素——春娃娃、布谷鸟、柳树、桃花先行引出,创设一定的情境,让幼儿在有意无意间感受到一种情境之美,从而拨动孩子的心弦,在体验情境的过程中唤起幼儿的学习兴趣,激励起他们的积极思维其
二、语言之美增进师生互动语言是人们传达信息和情感交流的主要工具作为语言活动,教师的语言就更显得至置关重要,这是架起课堂中“教”与“学”的桥梁在这个语言活动中,我注重了语言的处理,突出了教学中的语言之美
1、追求语言的“精”墨子曾对他的学生说:“多余的废话就像池塘的蛙声、树上的蝉鸣一样,人们或者不理会它,或者讨厌它,而雄鸡啼晓,寥寥几声却能引人注意”所以在教学中我力求用少而精的提问让幼儿对春娃娃的形象有直接深刻的认识,也正是这样的提问,增进了师幼互动
2、追求语言的“情”语言的“情”是指语言生动形象,富有情趣在教学中教师的语言,充满激-情,具有优美的节奏感,富有感情-色彩,能使幼儿感到亲切,兴奋,从而吸引幼儿专心听课,达到以情动人,以情感人的效果另外教师对幼儿的表扬,鼓励、肯定的话对幼儿而言是前进的不竭动力,也是教学最有效的方法我在教学中正努力尝试,设计形象、生动、富有情趣的语言,运用巧妙的表扬、鼓励语言达到“以情动人”其
三、演示之美提高课堂的教学效率在这个课堂中,多媒体是好帮手多媒体的运用,适时适度,通过展示春天布谷鸟鸣叫、垂柳舒展、桃花斗艳的图片,让幼儿直觉地感到这些事物的美好演示多媒体之美,让幼儿也得到实实在在的美的陶冶,对春天万物复苏、春回大地的意境也就有了更深的认...。