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月球之谜教学反思(通用3篇)月球之谜教学反思(通用3篇) 身为一位优秀的教师,教学是重要的工作之一,借助教学反思我们可以拓展自己的教学方式,那么优秀的教学反思是什么样的呢?下面是收集的月球之谜教学反思(通用3篇),欢迎大家分享 《月球之谜》是一篇典型的科普知识短文,讲的是人们对月球的种种遐想和各种谜团它从皓月当空的完美景象落笔,说到人类第一次登上月球看到的奇异景色,之后列举了一些与月球有关的不解之谜,最后以“对神秘的月球,人类还将继续探索下去”结束全文最大的特点紧扣“谜”来写,可谓“谜”象从生,课文为读者留下了无限的空间,让读者去遐想,去探索根据文本特点,我把第一课时重点确定为了解月球是个什么样的世界 综观整节课,并综合各位评课老师___,觉得以下几个地方比较有特色 这篇课文虽然散发着科普知识的光芒,但其文字优美,要从语言文字中感受月球的神秘,不失语文的本味因此,我把文本的三维目标定位为
1、认知目标——会认悬皎遐壤藻等几个生字,会写幕、临、奥、撒等字了解“遐想、奥秘、令人费解”等词的意思
2、技能目标——了解有关月球的知识,积累有关月亮的诗句
3、情感目标——感受月亮的神奇魅力,激发学生探索月球的欲望课堂教学中我紧紧围绕教学目标展开教学,从而保证课堂教学的方向,提高课堂教学的有效性 本课尽管是知识介绍性的文章,但朗读训练的资源十分丰富例如,课文的第一句话,“夜幕降临,一轮明月悬挂在高高的夜空那皎洁的月光曾引起人们多少完美的遐想!”由于这句话的生字较多,而且易读错,我透过多媒体画面及多形式的读(范读,指名个别读,齐读)来启发学生“遐想”再如,在学习课文第二自然段时,我是透过问题的设计“人类首次登上月球,看到的是什么景色?”来让学生先找出答案,再透过朗读来理解什么是“奇异”,在读后感悟“荒漠”又如在学习月球的未解之谜时,透过朗读品味其文字的优美与用词的准确性,到达“读中品”、“读中悟”的目的整节课以读代讲,书声琅琅 《月球之迷》小学三年级语文(鲁教版)下册第18课,本文是一篇介绍月球知识的科普性文章,从皓月当空的美好景象落笔,说到人类第一次登月后看到的月面,接着列举了一些与月球有关的不解之谜,最后以“对神秘的月球,人类还将...。