未选择的路人教版七年级必修教学设计

未选择的路人教版七年级必修教学设计未选择的路人教版七年级必修教学设计目标定向

1、了解___，了解象征手法的作用

2、理解诗歌大意，认识慎重地选择人生的意义

3、能够流利的朗读和背诵诗歌限时预习

一、了解___及象征弗罗斯特，美国诗人他徒步漫游过许多地方，被认为是“新英格兰的农民诗人”；又被称为“交替性的诗人”（指他处在传统诗歌和现代派诗歌交替的一个时期）他著名的诗集有《山间》《新罕布什尔》《西去的溪流》《又一片牧场》等所谓象征，就是在文学作品中，明写甲事物，借写甲事物暗示乙事物，但甲事物本身作为一种表现手段，一种具体形象，也要求给予充分注意比喻，用有类似点的事物来比拟想要说的事物，以便表达得更加生动鲜明象征是一种谋篇立意的手法，比喻则是一种修辞手法象征一般要统摄全篇，而比喻只在个别语句、语段中起作用

二、朗读诗歌，整体感悟

1、怎样理解诗歌中所说的“路”？这是怎样一种表现手法？你能从学过的课文中找出类似的例子吗？

2、诗歌中写到了两条路--选择的路和未选择的路请找出有关描写的语句

3、升华全诗主旨的诗句是哪句？

4、这首诗到底想告诉我们什么？

5、诗人在诗句“啊，留下一条路等改日再见！/但我知道路径延绵无尽头，/恐怕我难以再回返”中所表达的思想感情

6、“我在那路口久久伫立”一句中，“那路口”指什么？“久久伫立”说明了什么？小组合作

1、分配展示任务，小组讨论

2、小组展示，教师点拨讲解

3、对学案内容进行记忆当堂检测

一、给下面词语中加点字注音及解释字词足迹（）瞬间（）诱人（）幽寂（）萋萋（）涉足（）伫立（）伫立极目涉足荒草萋萋

二、对《未选择的路》一诗赏析不正确的一项是（）A.诗人仅描绘选择，而不说面临的选择内容是什么，使此诗具有了内涵的开放性B.这首诗具有象征意味，读后令人深思C.“我将轻声叹息将往事回顾”是诗人对自己年轻时错误选择的悔恨D.“但我知道路径延绵无尽头，恐怕我难以再回返”，说明选择其中一种意味着对另一种的放弃，选择时应慎之又慎

三、阅读诗歌，回答问题

1、诗人笔下的路显然不是指行走的路，而是指

2、树林里分出两条路，诗人选择了其中的一条路，是因为这条路

3、第二小节中“但我却选了另...。