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文本内容:
杠杆——初中物理第一册教案杠杆——初中物理第一册教案杠杆教案示例
(一)教学要求 1.知道什么是杠杆能从常见的工具中辨认出杠杆 2.知道有关杠杆的一些名词术语理解力臂的概念会画杠杆的力臂 3.理解杠杆的平衡条件,并能用来解决简单的问题
(二)教具抽水机模型、切纸用小铡刀、剪刀 学生分组实验器材杠杆和支架、钩码、尺、线
(三)教学过程
一、新课引入 由学生阅读课本第十三章前言部分,引出本章学习内容 教师指出,常用的简单机械有杠杆、滑轮、轮轴、斜面等 由学生阅读本节开头的大问号后的一段并参阅图13�
23、图13�24,图13�25说明杠杆在我国古代就有了许多巧妙的应用引出杠杆一节 “板书第十三章简单机械
一、杠杆”
二、进行新课 1.什么是杠杆? 提问如何用一根硬棒撬起一块很重的石块? 学生讨论,教师总结并结合课本图13�2甲或出示事先画好图的小黑板讲解给出杠杆的定义 教师指出杠杆在力的作用下能绕固定点转动,这是杠杆的特点杠杆有直的也有弯的 观察和演示抽水机的手柄、切纸的铡刀、剪刀都是杠杆观察装置中哪个硬棒在力的作用下绕哪个固定点转动 板书“1.什么是杠杆?一根硬棒,在力的作用下如果能绕着固定点转动,这根硬棒就叫杠杆” 2.描述杠杆的几个有关名词术语 1教师以讲什么是杠杆时所画的撬杠撬石头的板图为基础,边讲下列名词边在图中规范标画出三点、两力、两臂并板书写出各名词及其定义板书“2.名词术语” 支点杠杆(撬杠)绕着转动的点,用字母O标出 动力使杠杆转动的力画出力的示意图,用字母F1或F动标出 阻力阻碍杠杆转动的力画出力的示意图,用字母F2或用F阻标出注意动力和阻力使杠杆转动方向相反,但它们的方向不一定相反动力臂从支点到动力作用线的距离用字母L1或L动标出(简介力的作用线概念) 教师说明力臂的画法首先确定杠杆的支点,再确定力的作用线然后使用直角三角板画出从支点到力的作用线的垂线,垂足要落在力的作用线上,符号指明哪个线段是力臂,并写出字母L1或L动力臂常用虚线画出阻力臂从支点到阻力作用线的距离,用字母L2或L阻标出 ...。