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活动反思整改范文活动反思整改自三月份以来,我校开展了师德承诺教育活动,教师通过学习有关教育方面的政策法规和上级领导部门颁发的教师职业道德要求,我们本着从问题切入,务求实效,以整改提高为关键通过深入调查,进行了四个方面的反馈意见一是学生的反馈意见二是社会的反馈意见三是学生家长的反馈意见四是教师自我反思和讨论的归总情况每位教师通过集中学习、个人自学、分组讨论、大会交流,对照自身工作自查自纠,查摆了过去在师德方面尚存的问题深入的自查反思,通过上述各方面的反馈意见及教师自身反思结果,有违师德的主要问题有
一、关爱学生不深主要表现在一是体罚或变相体罚的现象仍然存在,如罚站、罚写作业等;二是缺乏耐心对后进生的教育经过多次努力效果不明显时,缺乏持久的耐心;三是言行举止有不完全适合学生的情况存在
二、主人翁意识和责任心淡化表现为激-情不大、消极应付,少数同志凡事表现出与已无关、冷言冷语牢骚多,部分人员惰性大、安逸思想漫涎
三、到岗到位存在随间性表现为一是有迟到早退现的个别现象;二是有上班干私事、上班谈说无关事宜的情况;三是有工作之外的事影响正业的少数现象
四、课堂上有欠缺规范的问题一是上课打接手机;二是不能坚持用普通话
五、与学生家长沟通交流不够与家长的沟通形式要多样,且注意尊重学生家长
六、教育手段更新运用欠缺积极主动性表现为现有现代媒体运用不够、课堂教学无活力死板教条
七、不和-谐情绪带入课堂表现有牢骚多、个人不满情绪表现在课堂上针对以上反思发现的问题,我们以高起点、严要求、求真务实的精神,通过认真分析,提出了整改措施,通过校委会梳理,教代会讨论,提出以下整改措施
一、厚爱学困生根据智力多元化理论,人的.认知能力是有差异的对学困生要建立档案,从智力和非智力因素、情感、态度、价值观方面找因,因材施教,分类指导,分等要求要找出学困生的闪光点,找准最近发展区,使他们的长处得到展示,充分体验到我能行不得用羞辱岐视性的语言批评学困生学校将教师对学困生的情感态度纳入师德评估
二、尊重学生教师要树立新理念,充分认识到教师和学生人格上是平等的,相互之间是平等对话的主体对学生上课迟到不能罚站或不准进教室对在课堂上违纪的学生作出妥善的处理,不能把罚站或其他惩罚性的方法...。