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浅谈如何提高语文教师的素养论文浅谈如何提高语文教师的素养论文 世界是在变化中发展的,语文教育教学也是如此,所以语文教师必须与时俱进,不断转变、更新自己的教育教学理念 一语文教师要树立素质教育理念 一方面,我们要纵览古今、放眼世界,分析总结过去,明确应试教育的利与弊;另一方面,我们应明确高中语文教育的终极目标是提高学生的语文素养,为学生今后的发展奠定基础,而不是为了考试,实现应试教育向素质教育的转变 二正确认识语文,承担教书育人的双重任务 目前,很大一部分教师都单纯地把语文看成一门工具学科,实行功利主义应试教学,以练代讲,以考代练,大搞题海战术,学生因此变成了应试的机器其实,我们的语文教育是培养人的教育,是要为学生终身发展奠定基础的,所以,教师必须注重学生人文素养的积累,健全学生的人格,提高学生的修养,把育人成人放在第一位 三建立平等和谐的师生关系 新课程改革要求建立平等和谐的新型师生关系,教师应该转变观念,关爱学生,以情动人,而不是高高在上地压迫、威吓学生,这是教育好学生的前提教师还应主动完成由知识权威向对话伙伴的角色转变,积极适应“自主、合作、探究”的学习模式,在与学生平等对话和合作学习中发挥自己的指导作用只有这样,教师才能与学生情感相通、心理相融,学生才会亲近老师,才会喜欢语文 西方的“知识折旧定律”称“一年不学习,你所拥有的全部知识会折旧80%”更有资料显示,以每年6%到10%的速度更新知识、更新思路,才能适应未来社会的需要人才学的“蓄电池理论”也说,一块高能电池的蓄电量是有限的,只有不断进行周期性充电,才可能持续地释放能量而在一个知识更新越来越快、陌生领域越来越多、对创新要求越来越高的时代,这一说法仍具有振聋发聩的现实意义,“本领恐慌”正逐渐成为当下人们生活的常态 全国国民阅读调查结果显示,我国国民图书阅读率连续6年持续走低,国民阅读率低于50%,每年每人平均阅读图书不过
4.5本一位阿里巴巴的销售人员透露说,中国人从学校出来以后,平均每年读书不超过三本很多教师也没有时间静下来读书学习,学校出于经济利益考虑给教师提供的培训机会也很少,致使教师的知识储备很难满足工作的需要这就要求语文教师必须创造机会,加强学习,不断提升自己...。