着眼初中英语教学促进学生创新性学习能力的培养

着眼初中英语教学促进学生创新性学习能力的培养着眼初中英语教学，促进学生创新性学习能力的培养在新课程改革的热潮中，学生创新性学习能力的培养日渐成为教育改革的热点，如何在传授知识的同时提高学生的创新性学习能力,是每个教师都应该深刻思考的问题在多年的初中英语教学中，笔者经过不断的实践和探究，总结出几条有效培养学生创新性学习能力的经验，在此与各位同行分享商榷

一、改革导入方式，让求知欲望引领发展“良好的开头是成功的一半”，对于初中英语课堂更是如此，抓好课堂导入环节尤为重要，这对学生的学习兴趣和求知欲的发展有着强烈___成功的导入方式并不是要恪守教材按部就班，也不能脱离教材天马行空，而是要巧妙地用好教材，以学生已有的背景知识为基础，融入师生共同的情感以及努力，把现有的牛津初中英语教材内容适当融合、改编，从而创造出师生独有的课堂个性，实现warming-up在教学实践中，笔者发现，运用与教材内容相关的图片、情景对话，甚至是歌曲、故事和笑话等有声有色的方式都能够实现有效的课堂导入，营造出和谐轻松愉悦的课堂氛围，激发学生的学习兴趣和求知欲，为其进行创新性学习奠定基础除此之外，基于课堂内容的阅读读前小讨论（pre-reading discussion）更是一种有效的导入方式教师要选择学生关心的话题，以学生喜闻乐见的方式与他们进行平等的交流和沟通，最大限度扩大学生的参与度由于学生的知识有限，可能无法对某些话题进行全面深入的讨论，这个时候教师便可以适时引入新的知识点，在满足学生的好奇心和求知欲的同时，带领学生一步步探寻新知识的奥秘例如在学习“Food”这一单元时，我首先给学生展示了几种常见的东西方食物，在学生都沉浸在对美味食品的遐想中时，我提出了三个问题

（1）What’s yourfavorite food？

（2）Could you___us whyyou likeit？

（3）Do youthink youare havinga healthydiet？问题一出，学生的思维重点立刻转向了讨论，他们彼此分享各自的喜好，用不成熟的英语简单表达出想法由于语言能力有限，很多学生都忍不住询问该怎样表达自己对某一食物的`偏爱这个时候，我抓住机会将教学引向了课本，带领学生解读教材内容，学习...。