还剩2页未读,继续阅读
文本内容:
苹果先生我的老师初中作文苹果先生,我的老师初中作文 在日常学习、工作或生活中,大家都不可避免地要接触到吧,作文是经过人的思想考虑和语言组织,通过文字来表达一个主题意义的记叙方法那么一般作文是怎么写的呢?以下是收集的苹果先生,我的老师初中作文,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友 学习《藤野先生》一课时,老师与我们讲,“先生”这一称谓,在古时是给极受尊敬的老师的称号而在我心中,啊当得起“先生”二字的,便是苹果了 因为姓名中有着同音字,鬼点子一出,苹果就成了顺口的昵称苹果的形象倒是与印象中的“先生”大相径庭,身材娇小的女子,乌黑蓬松的长发时而梳成一根长麻花,服装多是水墨、民族风,笑起来弯弯的眼睛简直像两轮月牙儿,却戴着与活泼气质一点儿不相符的厚重圆眼镜可别被这迷惑了,苹果对于自己所教的语文充满着热爱,似乎是生命般的事业,而她的大概同样娇小的心也像是全被语文教育填得满满的,如阳光如雨露奉献给我们一园花朵 犹记那次朗诵比赛眼见着日历上比赛的日子无声无息地逼近,虽然平时排练也小有成果,但总是差了点火候于是苹果小手的挥发话了,几个领读周末特训 雨脚如麻的周六早晨,我们匆匆赶去了图书馆一见人齐了,早就到达的苹果这才意犹未尽地放下手捧的书,领着我们往后山的亭子中去幽径直通,落着雨的山林间依旧寂静,偶然几声鸟鸣调皮地打破这一份平和,这里却依然是个朗诵的绝佳地方 先一轮配合着诵完,接着犀利的点评便迎面而来 “A,这几个地方出差错了,不应该啊!”“B啊,你还是不够大胆,朗诵又不是含在嘴里!”“还有你们也是……”推了推眼镜,苹果为每个人都指出了疏漏我们不觉有些惭愧,个个搔着头盯着脚尖 她清了清嗓子,嘱咐我们听仔细了,开始了她的朗诵饱满感情的字句一入耳,我就明白了苹果也是苦练了一番有低深,也有高涨,有平缓,亦有激昂她的眉头随着内容轻轻皱起,仿佛早已以身代入,而那深邃眼神,更是深情地插入每个人的心我们齐声跟上,在雨声作背景、鸟鸣作伴奏中抑扬顿挫,在一片幽深中回荡 也仍不忘如何拾起毛笔写字课的来临,不由让我在心里汗了几把说是没基础那是丝毫不为过“铃铃铃……”逃不过的铃声终于响了,而在我听来却如魔音一般掻弄着我不安的心 当他人早已摆...。