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荒岛余生语文教案荒岛余生语文教案 作为一位不辞辛劳的人民教师,就不得不需要编写教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用教案应该怎么写才好呢?以下是精心的荒岛余生语文教案,仅供参考,欢迎大家阅读
1、快速阅读课文,把握内容,体会文中的思想感情
2、培养学生坚强的意志和热爱劳动的作风
3、培养学生自主、合作、探究的学习方式 理清人物的思路,感受他的心理活动联系学生的生活体验,引导学生正确、辩证地面对生活中的不幸或挫折,培养一种积极、健康、乐观的人生态度 一课时 教师布置学生先进行整本书的阅读,对内容有大体的了解;了解有关生存的常识;探究观察太阳、计算日期的方法有条件可组织学生观摩录像资料,以加深对课文的了解 《鲁滨孙漂流记》是世界名著,这篇课文没有节选鲁滨孙海上遇难的惊心动魄的情节,而是围绕鲁滨孙落难荒岛的心理活动展开的,十分详尽地描写鲁滨孙的心理,加强了小说的真实性,让人读来兴味盎然教师要引导学生悉心体会 在西方,有一部小说,18世纪欧洲最杰出的思想家卢梭,曾建议每个成长中的青少年,尤其是男孩子都应该读读它,那么,这是一本怎样的书呢?这本书就是《鲁滨孙漂流记》今天,我们就来看看其中的一部分,鲁滨孙落难荒岛是怎样活下去的(投影显示教学目标) 学生快速阅读课文思考下列问题(投影显示)
1、鲁滨孙在荒岛的思考经历了哪几个阶段?
2、每个阶段的侧重点是什么?
3、这几个阶段的前后联系是什么?
4、简要概括文中蕴含的道理 学生四人小组讨论,教师参与 一个人在逆境中不要悲观绝望,而要努力看到积极的因素,从而改变自己被动的局面鲁滨孙在逆境中给我们做出了很好的榜样 教师导学鲁滨孙是怎样的一个人?再读课文,边读边思考,体会他的心理变化过程
1、身陷绝境的鲁滨孙找到了哪些活下去的理由?
2、怎样看待鲁滨孙逆境中的自我安慰? 学生朗读第1~3段,体会鲁滨孙的心理变化 学生朗读4~9段,考虑鲁滨孙为了生存作了哪些事? 学生朗读10~12段,鲁滨孙怎样进一步调整自己生存的心态? 学生讨论,教师参与 人没有精神寄托是不行的,鲁滨孙说服自己要顽强地活下去,这需要很大的勇气,他是一个非常珍惜生命、热爱生...。