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让人文精神的阳光洒满英语课堂论文让人文精神的阳光洒满英语课堂论文 摘要作为教师,要充分贯彻“人文性”的教学理念,让人文精神的阳光洒满英语课堂,让学生得到真正的发展 本文着重探讨了高中英语教学中培养学生人文精神的实施方法 关键词英语教学;人文意识;人文精神 目前高中生的人文精神缺失是不争事实 因此,培养高中生的人文精神___,它是摆在我们广大教育工___面前的一个非常严峻的问题 提高中学生的思想道德水平,不仅仅是班主任或德育老师的职责,也是我们每位任课教师的职责 高中学生正处于向成年转化的特殊时期,也是人生观初步形成的重要时期 因此,在英语课堂教学中,我们要积极关注高中生人文素养的发展,进行正面和积极的引导,为他们的终生发展奠定基础
一、挖掘教材中的人文因素,唤醒人文意识 教材是学生获取知识和技能的主要和途径,同时也是国家实现教育目标,学校完成教育任务,教师实施学科教学的主要媒介和工具 英语教师不仅要把这些知识和技能完整地呈现给学生,而且还应该充分研读教材,挖掘教材中生动宝贵的,领悟教材编写的精神实质,对学生进行全面深刻的思想教育,让学生在学习知识的`同时,领略事件或历史人物的精神内涵,从而不断提高自身的思想认识水平 《牛津高中英语》教材正是一套围绕人与人,人与学校,人与家庭,人与自然,人与社会展开的教学工具书,这为我们英语老师培养学生的人文主义精神搭建了一个平台 模块一中第二单元“growing pains”中父母与孩子间的矛盾,无不体现了一种人文精神,教会我们如何去爱护他人,理解他人;而模块二第二单元通过一次非洲之旅“an adventurein Africa”,展现非洲这片土地的魅力来激发学生探索世界的豪情,同时也教会我们如何去实现自己的梦想;而第三单元通过介绍杨利伟的英雄事迹,来鼓励我们的学生要将他视为努力实现梦想的榜样,从小树立远大理想,并为之奋斗不已 我们经常说德育要“春风化雨”,那么这种渗透就是“润物细无声” 著名教育家布鲁姆认为“当提供适宜的条件时,大多数学生在学习能力、学习速度、进一步学习的动机上都变得非常相似”“只要提供适当的初始与现实的条件,几乎所有人都能学会一个人在世界上所能学会的东西...。