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语文公开课浅水洼里的小鱼说课稿范文语文公开课浅水洼里的小鱼说课稿范文 作为一名默默奉献的教育工___,往往需要进行说课稿编写工作,说课稿有助于提高教师的语言表达能力那么应当如何写说课稿呢?以下是精心的语文公开课浅水洼里的小鱼说课稿范文,仅供参考,大家一起来看看吧 今天我要说课的内容是义务教育课程标准实验教科书语文第三册第28课《浅水洼里的小鱼》这是一篇通俗易懂的故事本课讲述的是一个小男孩看到成百上千条小鱼被困在浅水洼里,尽管没有人在乎,但是小男孩却在乎每一条小鱼的感受,他一条一条地捡起来,用力地把它们扔回大海的事___通过这个故事,让孩子们认识到当小动物受伤时,应该伸出援助之手,用爱心来帮助它们;通过思想品质的教育,从而美化孩子们稚嫩的心灵 全文主要是讲小男孩怎样拯救被困的小鱼,这就是文中的主要内容 本次说课的是第二课时,其重点和难点是 第一由一个捡鱼的小动作、小故事中,深化学生对弱者,尤其是对受伤的小动物的爱心帮助从而引导学生要爱护小动物 第二有感情地朗读课文,读出不同人物的不同语气 我教的是第二课时,是在学生已经认识了生字,初读了课文的基础上进行的,要求会写的8个生字中孩子们已经学习过6个,剩下的2个生字在第二课时中完成,根据教材和学生实际,我在教学中力求体现以下几点 1、转变教与学方式,激发学生学习兴趣 《语文课程标准》明确指出语文课程要爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主、合作、探究的学习方式我在教学设计时,努力体现这一理念,在教学2~6自然段时,让学生自主读书思考,鼓励学生大胆质疑,引导学生结合上下文内容或读书,把课堂上更多的.时间、更大的空间交给学生,让他们在合作同进步,在解决疑难中大胆创新,从低年级就培养自主合作学习的意识及主动探究的能力并为学生铺设体验成功的平台,采用灵活多样的评价方式,激发学生学习兴趣,让学生获得知识与技能的同时,更加重视过程与方法,引导学生爱学习、会学习 2、巧用多媒体课件,辅助理解课文内容 在本课教学中,利用多媒体课件,不但创设了情境,也促进了学生对课文的理解和思维的扩展在学习第一自然段时,利用浅水洼里的小鱼这个特写的画面,使学生感悟小鱼的危险处...。