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文本内容:
语文课文第四册第二单元教学反思语文课文第四册第二单元教学反思 这一单元围绕“妈妈”这一主题,选取了《妈妈的爱》与《儿子们》两篇主体课文,安排了一个语文天地《妈妈的爱》是一首儿童诗,这首诗选取了五个生活片段,表现了孩子无私的爱,也抒发了孩子对妈妈的爱《儿子们》是一个故事,故事的前半部分写妈妈们夸孩子们,后半部分写妈妈们的孩子的表现这个故事说明了比较深刻的道理,正真爱妈妈的孩子是心疼妈妈的,尽自己的力量帮助妈妈,爱是互相的 《妈妈的爱》这首诗共选取了五个生活片段,表现了妈妈对孩子无私的爱,也抒发了孩子对妈妈的爱上课时,我先是采用“以读悟情”的方法,让学生反复低声、缓慢地读,细心的领会文中表达的情感学生在充分读以后,我就让学生互相交流读书所的,并相机出示了一个写话练习除了诗里所讲的,你觉得妈妈的爱还是什么?请写一写 问题刚提出来,有些同学好象不知所措,不知道该怎样去写,写些什么看到这种情况,我及时结合生活启发学生“平时,妈妈是怎样爱我们的?妈妈在家里辛苦吗?都为我们做些什么?你爱妈妈吗?你怎样表达对妈妈的爱?并注意引导学生从日常小事中去发现、寻找妈妈的爱同学在老师的指导下,再回想起妈妈为自己所做的一切纷纷发言这个说“我妈妈在家做饭、洗衣,太辛苦了”那个说“我妈妈每天送我上学太累了”等等我就赶紧说“你们说的就是妈妈对是你们的爱妈妈的爱是世界上最伟大的爱,我们应该怎样把这种爱表达出来呢? 同学们在练习本上认真地写起来,尽管有不少字他们不会写,但他们的热情很高 《儿子们》这篇课文篇幅较长,但内容与生活实际联系紧密,比较容易学习课堂上我通过学生自学生字词后,设计了这样两个问题一是妈妈是怎样夸自己的儿子的?二是儿子们是怎样做的?并指导学生将课文分为两个部分来学习学生很容易地理清课文的脉络将课文学懂了看到同学们一个个眼睛发光,小脸上充满了喜悦,我也显得异常激动于是,我又抓住这一时机向学生提出了这样的一个问题“三个儿子里你最喜欢谁?”目的是为了达到教育学生懂得“孝顺是一种美德”这一学习目的同时也为让学生理解课文里老爷爷说的话“有三个儿子?我怎么好像只看见一个儿子呢?”于是,我将这一问题交给学生,先在小组里谈自己的观点,进行汇报学生们的汇报结果...。