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践行以生为本理念构建理想英语低碳课堂论文践行以生为本理念构建理想英语低碳课堂论文 生本教育因其高度尊重学生、全面依靠学生而获得无穷的生命力,继而得到广大教师的认可,同时极大程度地调动了学生在课堂上的积极性和主动性在反复学习了郭思乐教授的生本教育理论之后,我在课堂上尝试使用了几种行之有效的教学模式,积极展开了对初中英语课堂生本教学模式的探索 英语作为一门语言学科,学习的主要目的是在生活中运用它,即进行日常交际,表达自己的思想和必要的书面语言的应用,也就是要注重英语这一学科的“工具性”所以在课堂教学中,围绕听、说、读、写四种基本技能的训练,展开了大量的课堂教学活动,采用多种教学形式让学生充分感知、理解及运用英语逐渐地,我摸索出一套具有自己风格的教学模式 曾有人形象地比喻生本教育就是让牛看见草,主动向草奔跑过去,降低鞭子的作用,力求做到“先学后教,以学定教”,最终达到“不教而教”为此,我实施了三步教学法第一步,在课堂上教学生学会预习,学会发现问题,教师根据学生对知识的掌握情况,进行合理的教学活动,答疑解惑第二步,让学生自主完成前置作业,小组内交流展示,并在小组间展开竞争第三步,教学过程中,根据进度,合理安排学生做一至两次自主作业结合错题本,把单元教学过程中出现的问题进行二次消化和补救通过三步教学法,真正做到把课堂还给学生,营造一个平等、民主、宽松、和谐的生本课堂从而培养学生课堂思维的深刻度,提高学生主动学习的.能力,养成良好的学习习惯 以前在课堂上,怕学生听不懂,教师总是进行不厌其烦的反复讲解,学生会了的不想听,不会的也听不进去,时间长了会产生厌烦心理有时课堂提问,只要学生一答不好,为了节约时间,教师就包办代替,不注重引导鼓励,唯恐完不成教学任务即使课堂上有简单的对话交流,也只不过是让学生按课本分角色去背,不敢让学生去自主编写,拓展表演久而久之,学生形成了依赖思想,丧失了独立思考的自觉性,课堂气氛如一潭死水 生本教育理念给我们带来了新的教育思想,一石激起千层浪,现在在课堂教学过程中,我开始尝试充分发挥学生的主体作用,相信他们的能力,让他们尽可能发挥想象力和创造力去自由地进行创造性的练习和训练例如在会话练习时,让小组合作编写对话,组长做导演,组员做...。