还剩5页未读,继续阅读
文本内容:
长恨歌人教版高二选修教案教学设计长恨歌人教版高二选修教案教学设计课题《长恨歌》课堂类型欣赏课教学目标知识与技能过程与方法情感态度与价值观了解白居易的生平和诗歌创作特点,在理解的基础上有感情的朗诵诗歌了解《长恨歌》本事及其在文学史上的重大影响,结合背景知识了解这首长篇叙事诗的内容、分析李、杨爱情悲剧的深刻历史教训深入领会诗歌的思想感情、艺术特色教学重点深入体会诗歌的情感,把握诗歌的主题教学难点初步鉴赏这篇脍炙人口的杰作艺术上的独到之处教学方法诵读,讨论学法设计问题探究法教学过程
一、导入唐宣宗写过一首《吊白居易》诗“缀玉联珠六十年,谁教冥路作诗仙浮云不系白居易,造化无为字乐天童子解吟长恨曲,胡儿能唱琵琶篇文章已满行人耳,一度思卿一怆然”从这首诗中你能得到有关白居易的哪些信息?
(1)首句“缀玉联珠”用比喻,指白居易从事是诗歌创作六十余年;
(2)颔联说出白居易的字以及他的性格;
(3)颈联中有白居易的两篇名作:《长恨歌》与《琵琶行》,“童子解吟”“胡儿能唱”可见白诗流传之广和写实尚俗的特点下面我们来学习《长恨歌》
二、预习检查
(一)诗人简介
(二)创作背景《长恨歌》就是歌“长恨”,“长恨”是诗歌的主题,故事的焦点,也是埋在诗里的一颗牵动人心的种子而“恨”什么,为什么要“长恨”,诗人不是直接铺叙、抒写出来,而是通过他笔下诗化的故事,一层一层地展示给读者,让人们自己去揣摸,去回味,去感受三文章赏析
(一)层次结构幻灯片展示第一部分,江山美人之间的取舍本段可以用“三千宠爱在一身”来概括问题与历史真实的差异表现在哪里?说明了什么?这一部分写出了“长恨”的内因,是悲剧故事的基础诗人通过这一段宫中生活的写实,不无讽刺地向我们介绍了故事的男女主人公一个重色轻国的帝王,一个娇媚恃宠的妃子还形象地暗示我们,唐玄宗的迷色误国,就是这一悲剧的根源这一部分又可分为三层前六句为第一层,叙述李、杨会合过程接下来的十六句为第二层写李、杨遇合后的欢爱眷恋末八句为第三层写贵妃举家腾达,势焰熏天第二部分生离死别的痛苦和无奈爱美人失去江山,但是,失去江山也难舍美人这一部分,又可分为三层前六句为第一层,写变生不...。