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文本内容:
高一语文教案设计阿房宫赋高一语文教案设计:阿房宫赋 1.领会本文骈散兼行,音韵流畅的艺术风格 2.理解本文详略适宜的写作特点 3.体会本篇的铺排手法和代古讽今的作用,以及丰富的想象和奇特的夸张 4.理解并归纳“
一、爱、取、族、焉、而、天”等词语的用法 5.背诵全文 教学重点及难点 1.明确运用想象,夸张等多种手法具体描写阿房宫这一艺术形象,描写为议论蓄势,议论使描写加强了深度的写作特色 2.理解文章内容并背诵全文
一、导入 秦代时,秦始皇嫌都城咸阳人多,原来的宫廷狭小,就在谓南营造新宫,面积庞大,隔离天日,到秦之都没有完工直到项羽带兵攻入咸阳,一把火将它烧毁,据说大火足足烧了三个月不灭这座庞大的宫殿建筑群现在只剩下夯工和台基,它就是阿房宫今天,我们就一起来学习杜牧的《阿房宫赋》
二、解题 1.文体 “赋”是中国古代一种重要的文体,是介于散文和诗歌中间的一种体裁《文心雕龙诠赋》中说“赋者,铺也;铺采摛文,体物写志也”体物写志,是赋的内容;铺采摛文,指铺的手法 赋讲求字句的整齐和声调的和谐;描写事物时注重铺陈和夸张;结尾多发议论,以寄托讽喻之意 赋体的流变大致经历了骚赋、汉赋、骈赋、律赋、文赋多个阶段本文属于文赋 2.背景 本文写于唐敬宗宝历元年(公元825年),此时的唐王朝已是大厦将倾,风雨飘摇唐敬宗李湛年少即位,好游猎,务声色,大兴土木,不理朝政杜牧此文意在借古讽今,通过描写阿房宫的兴建及毁灭,总结秦王朝骄奢遥逸终政亡国的历史教训,从而向唐朝___发出警告,希望唐朝___引以为戒,不要重蹈覆辙
三、整体把握 1.教师范读 2.学生自读,熟悉课文 3.学生对照书下注释疏通例文,划出疑难
四、指导学生自读
1、2段
(一)第1段 1.第一层“六五毕,四海一,蜀山兀,阿房出”写了阿房宫的背景 重点词 兀形——动,被砍光 一名——动,统一 学生背诵 2.第二层覆压三百余里 写阿房宫的面积 学生背诵 3.第三层隔离天日,骊山北构而西折,直走咸阳二川溶溶,流入宫墙写规模气势 重点词;北构而西折北、西名——状...。