还剩4页未读,继续阅读
文本内容:
人教版小学语文二年级上册《秋天的图画》教学设计人教版小学语文二年级上册《秋天的图画》教学设计
1、知识目标掌握本课15个生字,其中7个生字要求会认,8个生字要求会认会写
2、能力目标正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文,培养学生的欣赏能力
3、情感目标体会___对秋天的景色和勤劳的人们的喜爱和赞美之情,培养学生热爱秋天、热爱大自然的情趣,愿意用自己喜欢的方式表现秋天 《秋天的图画》是一幅色彩艳丽的图画,___运用比拟的手法描画了金黄的梨、红红的苹果、金黄的稻海、燃烧的火把所构成的丰收的热闹情景及人们的喜悦之情本文篇幅短小,浅显易懂、富有童趣可引导学生自主学习,在反复朗读中欣赏、体会“勤劳的人们画出秋天的图画”是本文的难点,要指导学生在理解前文的基础上反复体味 学生刚刚升入二年级,朗读、理解能力都不是很好,加上他们活泼好动、自制力差,注意力容易分散,因此,上课时,应采取各种形式的朗读,来调动学生的读书兴趣,以达到新大纲提出的“让学生充分地读,在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中受到情感熏陶”的目标 根据新课程标准提倡的新理念及本年级教材、学生的特点,我将这节课的教学定位在朗读训练上我在这堂课中创设了多种读的途径,进行朗读训练首先是自读课文、读准词语、读通句子、看看课文有几句话再读课文、欣赏秋天,自己喜欢哪句就读哪句,想想该怎样读,为什么这样读同时,范读、齐读、自由读、指名读、师生配合读、男女生读、表演读等多种形式贯穿始终,目的是让学生参与到读中来,收到以读代讲,以读促思,以读助讲,以读悟情的效果
1、多媒体.课件
①教学开始,创设氛围
②演示课文内容及相应景色
2、录音音乐,学生画画时,创设氛围,激发学生灵感
1、导语小朋友,你们喜欢秋天吗说说你为什么喜欢秋天生答 是啊,秋姑娘一路欢歌一路笑迎着我们走来了她来到果园,果园里的果子都成熟了;她来到田野,田野一片丰收的景色她灵巧的双手把山野装扮成了一幅美丽的图画,你们想欣赏秋天美丽的图画吗
2、.课件演示学生欣赏秋天的景色
3、师看谁看得最认真,告诉老师你都看到了些什么生答
4、过渡秋天的景色美不美我们今天要学的文...。