八年级语文《敬畏自然》说课稿

八年级语文《敬畏自然》说课稿八年级语文《敬畏自然》说课稿　　【说教材】——教材分析　　

1.课文简析　　《敬畏自然》是人教版八年级《语文》下册第三单元的第一篇课文，本单元的所选的课文，以不同的形式表达了人们对生存环境的忧虑和思考《敬畏自然》意在让学生从整体上把握人与自然的关系，明白人类与自然应该和谐发展这篇科学文艺作品的体裁是散文，侧重于议论学生对文章内容的理解有一定的难度　　

2.探究问题　　“敬畏”，从字面上看是既敬重又畏惧的意思，敬重自然，就是充分认识自然的伟大，充分认识自然界的一切都有存在的意义，自然界的奥秘是无穷无尽的，自然界的一切事物的生成，包括人类的生成，是在太神奇了，承认人类自身也是自然的一个组成部分，人类的智慧、人类的长早是无法和大自然相比的　　【说目标】——目标确立　　依据《语文课程标准》提出的三个维度，结合本单元的教学要求及文本特点，确定了如下教学目标　　知识与能力目标　　

1.识记并理解文中的生字词　　过程和方法目标　　

1.整体把握文意，理解本文主旨　　

2.理解本文层层递进、水到渠成的论述方法和对比手法的运用　　

3.揣摩关键语句，体味其深刻含义　　情感态度和价值观目标　　培养科学理性精神和人文关怀精神，正确认识人与自然的关系，爱护自然，求得人与自然的和谐发展　　【说重点难点】　　根据八年级学生的认知程度和思维能力的发展，结合本文的教学目标，我将本课的教学重点难点确定为　　重点把握文意层层推进的论证思路　　难点理解敬畏自然的内涵　　【说教法】——教法选择　　《新课程标准》指出“教师只是学生学习活动的组织者和引导者”因此，我在设计本课教学时力求突出“教师为主导，学生为主体”的特征，让学生更多地接触文本，把发现、体验、感悟、交流的权利还给学生具体方法如下　　导入课文——情境法　　初步感知——诵读法　　概括事件——点拨法　　分析形象——讨论法　　拓展迁移——练习法　　【说学法】——学法指导　　《新课程标准》提出“要倡导自主、合作、探究的学习方式”，教师要重视引导学生主动参与课堂，以唤起他们的切身感受因此，学生课堂上的学法重点就在体验学习与探究学习上具体的学法如下　　情境体验法激起学生学习本文的兴趣　　读书入境法训练学生朗读感...。