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小学语文六年级《钓鱼启示》说课稿小学语文六年级《钓鱼启示》说课稿 在教学工___开展教学活动前,时常要开展说课稿准备工作,借助说课稿可以更好地组织教学活动那要怎么写好说课稿呢?以下是为大家的小学语文六年级《钓鱼启示》说课稿,欢迎阅读与收藏 我说课的内容是九年义务教育六年制小学语文课本第七册第29课《钓鱼的启示》这是今年的新增篇目这篇精读课文回忆了34年前,鲈鱼捕捞开放日的前一个傍晚,“我”和“父亲”去钓鱼,“我”好不容易钓着了一条大鲈鱼,“父亲”却让“我”把鲈鱼放回湖里,使“我”从中获得终生的启示一事,从而说明一个人从小受到严格的教育,就会获得道德实践的勇气和力量课文是按事情发展的先后顺序记叙的,钓鱼过程中有大量细致入微的心理活动描写,启示部分的句子比较难懂又包含着深刻的做人道理课文蕴藏的、倡导的道德品质都是现代社会所呼唤、现代人所必须具备的,如规则意识、如诚实守纪、如不为名利所惑等等 根据教材特点及学生实际,第一课时的教学目标确定为理解课文内容,运用已有的.生活经验和朗读等方法理解含义深刻的句子;能正确、流利、感情地朗读课文;领会从小进行道德实践对人一生成长的重要作用教学重点确定为读中感悟文中深刻的做人道理教学难点为理解“父亲”告诫“我”的一段话 《语文课程标准》指出阅读教学是学生、教师、文本之间平等对话的过程既是对话就不能训话,就不是教师一相情愿地在说教在传授,而是要紧密联系学生的生活实际,从学生的生活体验和已有的知识出发,创设民主、平等、和谐的对话氛围,从而引导学生积极自主地去朗读、去感悟、去探究、去积累、去运用,激起学生的情感体验和心灵共鸣,让学生受到情感熏陶,获得思想启迪基于以上认识,我采用以下方法来展开课堂教学
1、导入 采用为同学介绍文中的小主人公为开场白,既让学生明确课文的写作背景,又为更好的理解课文内容做铺垫
2、检查预习情况 首先出示本课带生字的词,让学生认读,领读,同桌互相读;接着请学生说说难记的字及容易写错的字,教师并加以总结强调;最后请学生快速浏览课文,说说课文讲了一件什么事?(按先写什么?在写什么?最后写什么?的顺序说)
3、新授——研读课文
①默读课文,以达到整体感知课文大意的目的 ...。