还剩9页未读,继续阅读
本资源只提供10页预览,全部文档请下载后查看!喜欢就下载吧,查找使用更方便
文本内容:
幼儿园大班游戏活动工作计划 导语工作计划是行政活动中使用范围很广的重要公文,也是应用写作的一个重头戏下面是为你带来的幼儿园大班的游戏活动工作计划,希望对你有所帮助 “小孩子是生来好动的,是以游戏为生命的” 孩子们就是在游戏中、在玩中一天天长大和进步的游戏就是儿童的生活,游戏从教育方面说是儿童的良师,他从游戏中让幼儿锻炼思想、学习做人,促进幼儿各方面的发展 《3-6岁儿童学习与发展指南》中也指出幼儿社会性的学习与发展过程是其社会性不断完善并奠定健全人格基础的过程 而幼儿的社会性主要是在日常生活和游戏中通过观察和模仿潜移默化地发展起来的,通过游戏和多种活动引导幼儿在与环境的接触中积极主动地感知、操作、探索、发现,并与人交往,从中获取多方面的经验和能力,可见游戏对于幼儿一生的发展有着至关重要___ 大班下学期,班中有36名幼儿,男孩子有15名,女孩子有21名,无新增幼儿经过近三年的共同学习,同伴之间也已结下深厚的友谊,因此在游戏时完全没有陌生感,随着他们身体、心智的不断成长,经验知识的不断丰腴,游戏水平也大大的提高了,不管是动手操作能力、口语表达能力、动手操作能力,还是解决问题能力都有了不小的进步,而且能自由地操作、摆弄材料,利用一些替代物进行游戏、自由地谈论、交往,按自己的意愿、想法来发展情节,自由地宣泄自己的情绪,游戏结束时也能争着介绍自己的游戏情况过程 当然,幼儿在游戏活动中,常常会碰到困难,孩子们通过经验地慢慢积累,在面对这些问题时逐渐大胆、乐观起来当然,在游戏中还存在着一定的问题如在学习性游戏中,幼儿的个体差异明显,存在随意换游戏的现象,缺乏持久性; 在创造性游戏中,首先,没有了课堂纪律的约束,一些孩子喜欢在活动场地跑动、吵闹,如范欣忱、殷墨涵等,其次,幼儿存在偏区现象,比如孙皓琦、殷博磊、张淼陇等人常常出现在建筑区,钱涵、张梦怡等就喜欢玩娃娃家游戏,最后,随着年龄的增长,幼儿逐渐有了自己的想法,而每个幼儿想法都有差异,因此他们的合作有一定的难度,容易有矛盾出现,自己解决问题的能力也有待加强 本学期,我们将注重引导幼儿专注游戏,加强游戏持久性;改善幼儿偏区现象,促进游戏均衡性;关注合作,加强幼儿自己解决问题的能力同时也要把幼小衔...。