还剩2页未读,继续阅读
文本内容:
浅析《机械基础》中齿轮传动的教学方法浅析《机械基础》中齿轮传动的教学方法摘要在技校《机械基础》教学中齿轮传动部分通过采用的不同教学方法,从学生的实际情况出发,增强学生理解、分析知识的能力关键词齿轮传动教学方法探索《机械基础》(第四版)由于是新版教材,所以从形式上有了很大的改变,它合理确定了学生的学习能力,配合了很多的图片、实物照片和表格形式来将各个知识点生动地展示出来,给学生营造了一个更加直观的认识环境同时根据科学技术的发展,合理更新教材内容,在教材中充实了很多新知识、新技术等方面的内容这样在教授本课程的时候对教师提出了更高的要求,要求教师能够充分利用资源将课堂营造得更加生动,使学生学习起来更有乐趣,提高他们的学习效率教材的第四章齿轮传动是其中很重要的一章内容,它为后面两章即蜗杆传动和轮系的学习起了铺垫的作用笔者通过实际讲授觉得以下几种教学手段对提高教学效果有很大的帮助
一、利用自制教具的方法进行教学在教师进行讲解某个定义的时候,有时候我们对于它的理解会比较困难,特别是我们没有见过的事物,会觉得很抽象难以理解但其实很多定义我们能够利用手边物品进行实际操作,边操作边讲解就会使教学生动和形象,学生的印象会更深刻,教学效果更加明显比如,在介绍渐开线的画法时定义在某平面上,沿着一个固定的圆作纯滚动,此动直线上任意一点k的运动轨迹ck称为该圆的渐开线在实际教学时,可以利用胶带纸这类圆形的实物作为渐开线的基圆,用一根棉线作为动直线,把粉笔固定在棉线上就可以很快地画出渐开线,同时也可以让学生亲自上黑板前面来试验一下,这样有了亲身的体会,会使学生对于纯滚动的理解和渐开线的形成留下深刻的印象,同时为后面渐开线性质的学习打下了很好的基础
二、前后知识的联系对比法进行教学对我校的技校生来说,背诵公式和概念是他们最头疼的事情,所以如何能让他们用最短的时间学会最多的内容是我们教师首先要面对的问题而在熟悉教材的前提下,教师都会知道一本教材的知识都是前后联系很紧密的,属于同一系列的内容,所以在很多情况下前后知识的公式和概念也会有很多的相似之处,这对于学生来说是一个很好的消息,也就意味着我只要知道前后知识的联系和不同就很快能把前后两个公式和概念在理解的基础上记忆,而这个寻找相似和不同的任务就是...。