我爱故乡的杨梅一年级语文教案

我爱故乡的杨梅一年级语文教案我爱故乡的杨梅一年级语文教案　　这篇课文描述了故乡的杨梅的美丽和杨梅果的形状、颜色、味道，突出了杨梅果的可爱，表达了___热爱故乡的思想感情　　课文篇幅短小，层次清楚首先，___开门见山地点出“我”的故乡所在地，“我故乡在江南，我爱故乡的杨梅”这里既有突出强调的作用，又能引起读者的好奇“我”为什么爱杨梅，杨梅有哪些可爱之处呢？接着，___采用了拟人的手法，写出了春雨的及时，杨梅树的渴望以及它那旺盛的生命力然后，___抓住杨梅的形、色、味的特点，生动、细腻地描写，使读者对杨梅产生了如见其形、如观其色，如品其味的感觉另外，在描述的过程中，___对杨梅的喜爱之情溢于字里行间　　这篇文章的`写作特点是___按杨梅的生长过程，由整体到部分，由表及里的顺序进行叙述，语言十分精练、简洁、朴实、亲切，是学生学习写作的一篇很好的范文　　1．这篇文章短小，层次清楚首先，让学生通读文章，看看课文写了什么在学生阅读课文，了解内容的同时，对学生着重进行三方面的能力训练，可分为三个层次来进行　　

①速读课文，记住主要内容此层次侧重对摄取重要信息能力的训练　　

②默读课文，复述课文的内容此层次侧重对学生记忆能力、复述能力的训练　　

③有感情地读课文描写的段落，让头脑的图像更清晰这个层次侧重于训练学生的语言感受力，同时也对学生的绘画、描述等综合能力加以训练　　2．细读课文，抓住文章最后一个自然段，体会一下___写它的目的是什么？这一步，重在训练学生的理解能力，透视能力　　3．细品课文，感悟语言要让学生深入地读课文，寻找课文中能使自己产生联想的句、段，细品课文，植根于课文中，想于书外这一步训练，重在培养学生的悟性，因此，不要怕浪费时间，不要怕不着边际，不要给予简单的否定，教师要多给以鼓励，让学生联想的积极性高涨起来，联想的翅膀张开来　　4．研究课文，找出文中自己认为值得学习的地方，加以评价，看好在哪里；也可以找出自己认为___的败笔之处，评价败在何处，提出自己的最佳修改方案这步训练重在学文　　贪婪贪图享受，不知道满足　　吮吸原指把嘴唇聚拢吸取本课指杨梅树吸收春天的雨水　　伸展本课指杨梅树得到雨水浇灌，枝叶迅速生长　　...。