还剩13页未读,继续阅读
本资源只提供10页预览,全部文档请下载后查看!喜欢就下载吧,查找使用更方便
文本内容:
s版五上语文教学反思s版五上语文教学反思这篇课文是按照事情发展的顺序讲了一个有趣的故事课文写的是英国有一对小兄弟特别喜欢捉虫子玩,爸爸向他们讲述了达尔文的许多故事当他们得知达尔文要来家里做客时,用四种昆虫的部件拼凑了一只虫子标本想考考达尔文,结果被达尔文识破了,兄弟俩对达尔文更加尊敬了课文重点写了兄弟俩是怎样考达尔文的本课我采用两课时进行教学第一课时,从课题入手,让学生读课题后对课题进行质疑,然后让学生带着问题自读课文,要求学生将课文读通、读顺,初步了解课文大意,学习本课的生字、新词第二课时,主要让学生解决“达尔文是怎样考科学家的”,这是本课的教学重点解决这部分内容主要分两步进行首先让学生读第七自然段,了解兄弟俩为了考达尔文而做的准备工作然后指导学习8——17自然段,通过多次和多种形式地读,让学生弄清楚兄弟俩是怎样考达尔文的尽管这对小兄弟为考达尔文做了充分的准备,可还是被博学多才的达尔文一眼就识破了,可幽默的达尔文却没有直接说穿,而是叫这两兄弟为小“叫虫”,让这两兄弟对达尔文更加敬佩了这节课就轻松的突破了本课的重难点,学生的学习兴致也很高《空气在哪里》教学反思《空气在哪里》是一篇童话故事通过写小猴子和空气玩捉迷藏的游戏,介绍了空气的作用及特点教学这篇课文时,我注意培养学生自学生字的能力我让学生在自读课文时圈画出生字,多读几遍,在小组内交流生字的读音是否正确,如何记住字形,并结合词语的学习理解字义由于本课是一篇略读课文文章内容浅显易懂,趣味性强,学生喜欢读教学时,我放手让学生自主学习我先出示一条谜底是空气的谜语让学生猜,学生猜出来后,师导出课题,学生读题后,我让学生根据课题提问题,再带着这些问题自由充分地朗读课文,读后说说知道了什么当学生熟读课文后,我让学生围绕“小猴子找空气,知道了空气在哪里?它有什么用处?”这两个问题展开研究性学习想让学生默读课文,画出相关语句,在小组讨论,然后全班交流学生理解了课文的主要内容后,我还指导学生分角色朗读课文通过形式多样的读,加深学生对课文内容的理解最后,我还让学生交流你还发现空气在哪里?它有什么用处?从而拓展了学生的思维,也培养了学生的口头表达能力《早发白帝城》教学反思课前,我让学生收集的有关于李白的资料...。