还剩2页未读,继续阅读
文本内容:
〈归园田居〉其一学案粤教版高一必修教案设计〈归园田居〉其一学案粤教版高一必修教案设计佛山南庄高中孔丽玲
一、
(一)知识目标
1、了解陶渊明生平及作品
2、学习陶渊明的田园诗代表作,感受田园诗的取材及陶诗的风格
3、读懂《归园田居》,体昧朴素、形象的诗歌语言
4、诵读品味诗歌,感受宁谧优美的田园风光,体悟陶渊明闲适恬淡的生活情趣
(二)情感目标学习诗人洁身自好,不与俗世同流合污的思想品格;感受诗人固守回归自然的本性,回归精神家园的淡泊心境
二、学习要求同学们要争做学习的主人,积极参与,不怕困难,勇于展示自己以自主、合作、探究的学习方法解决诗歌阅读的疑难问题
三、知识链接★陶渊明,又名陶潜,字元亮,东晋朝代)田园诗人,浔阳柴桑人自称“五柳先生”祖父、父亲曾做过太守、县令一类的官他幼年时,家世衰落,家境贫寒他青年时代曾有建功立业的大志,但未得重用,只做过几任小官东晋末年统治阶级内部矛盾尖锐,仕途充满风险,加之___,陶渊明对现实很失望他不愿在纷乱黑暗的现实里随波逐流,曾几次退离仕途,最后从彭泽令职位上隐退,这一年他41岁,以后终老农村,死后世人称他为“靖节先生”★陶渊明的作品大多写退隐后的生活,表现农村风物,劳动生活,表示对黑暗现实的不满他的诗情感真实,风格平淡自然,诗味醇厚,语言清新,对后世有很大___主要有《归去来兮辞》、《归园田居》(五首)、《饮酒》(二十首)、《桃花源诗并记》等★陶渊明开创了田园诗一体,为古典诗歌开辟了一个新的境界从此以后,田园诗不断得到发展,到唐代就已形成了山水田园诗派宋以后,描写田园的诗人就多得不可胜数了公元405年,陶渊明在江西彭泽做县令,不过八十多天,便声称不愿“为五斗米向乡里小儿折腰”,挂印回家陶渊明的这次辞官回家是最后一次,从此再也没有出仕从此结束了时隐时仕、身不由己的生活,终老田园归来后,作《归园田居》诗一组,共五首,描绘田园风光的美好与农村生活的淳朴可爱,抒发归隐后的愉悦心情课本中所选的是第一首
四、阅读诗歌可试试以下方法
1、知人论诗
2、读懂诗题
3、感知诗歌内容(意象、意境)4捕捉诗歌流露诗人情感的词语或句子
5、品读诗歌,把握诗歌的思想感情和艺术特色
五、学习小组反馈本小组预习时弄不懂的.问题...。