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文本内容:
《太阳》教学设计(通用3篇)《太阳》教学设计(通用3篇) 作为一名无私奉献的老师,往往需要进行教学设计编写工作,借助教学设计可以提高教学质量,收到预期的教学效果我们应该怎么写教学设计呢?下面是收集的《太阳》教学设计(通用3篇),仅供参考,欢迎大家阅读
1、会认7个生字,会写14个生字
2、读准差不多、寸草不生、摄氏度、比较等词语
3、学习课文,理解课文内容,初步了解太阳的特点及太阳和人类的密切关系
4、了解课文中说明事物的方法
5、感情读文,背诵最后一段
1、理解课文,初步了解太阳的特点及它与人类的密切关系
2、了解课文在说明太阳特点时所用的方法 第一课时(略) 第二课时
一、激趣引入
1、猜谜语一位老公公,面孔红彤彤,晴天早早起,按时来上工(板书太阳)
2、现在,让我们一起来看看太阳,(屏幕显示初升的太阳光芒万丈)
3、面对太阳,你们想知道些什么?学生提问
4、教师将问题分类概括
二、初读感悟,了解太阳的特点
1、学生自读课文,读准字音
2、课件出示词语,指名开火车读 摄氏度差不多生存繁殖比较估计 杀菌治疗蔬菜寸草不生
3、说说课文向我们介绍了刚才提出的哪些问题?指名说(远、大、热) 教师作概括,课文围绕太阳讲了两个方面的内容,一是太阳的特点,二是太阳与我们人类的密切关系,下面我们先来看看课文介绍了太阳的哪些特点?
三、细读课文联结,了解说明太阳特点的方法
1、播放太阳升起的动画(教师旁白同学们,我离你们很远很远,我很大很大,我的温度很高很高,现在,你们对我了解清楚了吗?)
2、请同学回答后,生自由读13自然段,大体说一说课文是怎样写太阳的三个特点的
①交流远的特点 a、学生看屏幕填空 太阳离我们有()远,到太阳上去,如果步行,日夜不停地走,大约要走()年,就是坐飞机也要()年 b、问括号里填的都是什么?(数字)(板书列数字) 写太阳远这个特点还用了什么方法,找找看 c、教师引导学生理解举例子的说明方法
②交流大、热的特点 a、我们天天生活在地球上,你感觉地球大吗? b、130万个地球才能抵得上一个太阳(作比较列...。