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《太阳能》教学反思《太阳能》教学反思 作为一位优秀的老师,我们都希望有一流的课堂教学能力,对学到的教学技巧,我们可以记录在教学反思中,那么写教学反思需要注意哪些问题呢?下面是为大家的《太阳能》教学反思,仅供参考,大家一起来看看吧 通过本节课学习我们知道太阳能其基本原理是利用太阳能热水器把太阳能转化为内能,将集热器管道内的水加热太阳能热水器是采用太阳光对物体的作用来工作的;太阳能汽车在其结构中采用了航天飞船和空间站上安装的太阳能电池来提供能量教材已经扩展的内容有太阳的构造,太阳的一生,煤、石油、天然气的形成从教材内容可以扩展出去的问题有恒星的一生及其三种不同的结局白矮星、中子星及黑洞,太阳能电池的构造,地球上的各种循环现象,怎样更好地利用太阳能,如何延长太阳的寿命,在太阳晚年的人类生存问题 本节课设计发明活动在器材的选择上有很大的灵活性,所以要在课上要鼓励学生多动脑、多实践,给他们相对充裕的时间,他们总会有所得同时也要培养他们严谨的科学态度,潜移默化教给他们正确的科学方法另外还要通过种种措施和手段,激发学生在课后仍然保持科学探究的热情,由课内到课外、由被动到主动,逐渐使学生自然地学会科学的想事情、做事情,这也是组织科学探究活动最终目的之一 科学学习的核心是探究,教师才传授学生知识的同时更重要的一点是培养学生的探究能力、动手能力、创新能力以及获取信息的能力通过这节课的教学实践,我充分认识到了这一点这节课是这一单元的的第七课,是一节制作课,也就是引导孩子们用前面几节课所获得的知识设计方案,并亲自动手制作一个太阳能热水器 原本我是打算先讲太阳能的工作原理,再让学生在这个基础上设计实验方案,等学生设计好了实验方案之后在把剩余的时间用来制作太阳能热水器通过时间发现,孩子更大的兴趣是动手制作,对于设计一个方案学生没有很大的兴趣因此,设计出来的方案没有太大的创造性而且,在课后调查中发现有些学生还是不会制作,还是处于原有的认知水平 于是,我在这个基础上进行改进把重心放在制作上,在讲解了太阳能热水器的工作原理之后,就讨论在实验操作时的注意事项,然后把大部分的时间还给学生亲自动手实践并给予一定的指导,最后再让学生把自己的成果画下来通过改进,给了孩子们更...。