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《心理健康与调试》学习心得《心理健康与调试》学习心得 这几天我在网上认真学习了梁宁建老师的《心理健康与调试》和许春明老师的《创新驱动与知识产权》讲座这次学习使我对幼儿心理健康教育又有了新的认识和看法,已明白了知识产权的意义我相信,这次的学习不仅仅只带给了我理论高度的提升,更多的是一种精神上的延续 很多家长普遍认识幼儿教育就是每天哄哄孩子,和孩子玩玩游戏,不要让孩子出事就好了很多人提起幼儿教师,都会觉得这是个既简单又轻松的职业,但当幼儿园里的幼儿出了点什么事情,就会一股脑地指责教师和学校,教师所承受的负担就非常重,心理的压力特别大.认真分析这些压力以下几点 幼儿难教,现在的孩子状况独生子女,好动,调皮、自私、自我中心,心理压力主要孩子的行为习惯及留守儿童多;家长难处,家长的角色定位,家长不理解,不配合、放任、不重视亲子关系,对孩子期望过高;教师难当,付出的心血得不到社会的认同,收入少,知识增长太快,持续进修,期望过高,觉得自己失败,不知道如何处理自己的情绪,感到有心无力,职业倦怠;自身家庭,如生存压力房子,医疗,物价家庭压力孩子教育,老人赡养等 面对这些压力,我们别无选择,只有想办法调适自己 学会悦纳自己首先是愉快地接受自己我是一名老师,“我行,一定行”并回想进久取得哪些成绩,从而增强自尊、自强、自信、自爱的信念,并学会确立切实可行的近期目标多角度看待问题情绪理论认为,情绪不是由某一诱发性事件本身引起,而是由经历了这一事件的个体对这一事件的`解释和评价所引起的要学会运用理性情绪疗法调整自己对事件的认识态度,如情绪不佳时,做自我分析步骤是找出使自己情绪不佳的诱发事件→分析自己对诱发事件的解释、评价和看法→与自己不合理的信念进行辩论→通过调整自己的认识形成积极的情绪不断学习,增长才干能力的提高会促进自信的增强,有利于产生愉悦的心情在工作之余,我们要培养自己的兴趣爱好通过充实自己,完善自己,以更强的自信、充实的准备面对工作和生活 通过学习《专业技术人员知识产权驱动创新》,我深刻认识到我虽然是教师,但是我们对知识产权的问题还只是一知半解对于著作权、发明专利权、商标权等等的认识还只是朦朦胧胧通过学习以后,我懂得了知识产权是一种行政权...。