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《景阳冈》教学反思三篇《景阳冈》教学反思三篇 《景阳冈》是根据我国著名古典小说《水浒传》第二十三回选编的接下来了《景阳冈》教学反思三篇,希望大家喜欢! 《景阳冈》是五年级第五组课文的一篇阅读课文在授课时,我先让学生理清课文主要讲了一件什么事情,弄清楚这个问题以后,便向学生抛出一个问题你觉得文中哪些内容写得最精彩?学生异口同声的说武松打虎 我顺势就开始了本课最重要的教学要点“武松打虎”,然后又让学生边默读课文边划出武松打虎的动作,在旁边写感受学生很快就找到了 “闪”、“揪”、“按”等动词再通过换词比较,体会___用词的准确然后想象武松打虎的画面,感情朗读课文,体会武松的豪放、倔强、勇敢、机敏的英雄形象 当赏析完这段精彩内容后我又问学生除了打虎,课文还写了哪些内容,这些内容与打虎有什么关系 其实解决这个问题的重点落在抓住关键语句感受武松人物形象上我给出充分的时间让学生品读课文,边读边写批注,体会人物性格学生找到了很多有关武松语言、心理、神态的句子,通过全班交流,集体讲读这些句子,学生对武松的性格特点有了较全面的了解 在讲授了《景阳冈》一课之后,有些感悟下面将本节课的设计理念、设计意图以及存在的不足作以反思
一、认真参读教材,了解课文的编排目的 本文是五年级五单元的一篇阅读课文,是本单元的第三篇课文本单元的主题是“体会名著的魅力”,学习本组课文,要理解主要内容,感受人物形象,感受名著的魅力,体验阅读名著的乐趣 本单元的前两篇讲读课文《将相和》、《草船借箭》中,已经对积累语言、感受名著魅力做了铺垫,《景阳冈》作为本组的略读课文,本课我以“欣赏”为主线,培养学生欣赏名著,积累、运用语言的能力 由于本课的篇幅较长、内容较多因此,我整体把握教材,抓住文章中有代表性的语言,进行欣赏例如,对话描写中的“叫”字;心理描写的句子,标点;动作描写中的“闪”字以及“按”、“踢”、“揪”、“提”、“打”字通过对这些字、词、句的品味,让学生感受名著中语言的魅力,达到积累语言的目的
二、抓住语言、动作、心理的描写,培养学生欣赏语言的能力 《景阳冈》一课抓住人物对话、心理、动作的描写,表现人物的内心世界,刻画人物性格本课教学我...。