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文本内容:
《纸船和风筝》第二课时教学设计及教学反思《纸船和风筝》第二课时教学设计及教学反思 本文是由语文教案工作室上传的《纸船和风筝》教学设计及反思(第二课时) 义务教育课程标准实验教科书语文第三册20课 《纸船和风筝》是一个感人至深的“纸船”和“风筝”是松鼠和小熊友谊的纽带故事动人之处在于当松鼠和小熊因为一点小事吵了一架之后,他们表现出的内心的失落感和难忍的痛苦,以及修补裂缝的独特方式和感人场面 二年级的学生对课文朗读,有着浓厚的兴趣,并喜欢模仿学生们能结合简单的生活经历和情感体验,在朗读中表达自己的感受,同时也具有了自主、合作、探究的学习能力的评价欲望
1、巩固所学字词,会写“祝、福、幸、句”四字
2、正确、流利、有感情地朗读课文
3.对怎样交朋友和维护友谊有一定感受 老师想和你们交个朋友瞧!我还带来了见面礼送礼我们来一起去学习一篇课文吧! 板书纸船和风筝齐读课题 课题读得真响亮,看把小松鼠都吸引来了,你瞧,他给大家带来了什么你愿意读吗出示生词 山顶山脚小溪风筝纸船松果 草莓纸条幸福快乐漂流飘荡
1.学习第一自然段 1板画大家表现真出色,为了奖励大家,老师带小朋友们去一个好玩的.地方这儿美吗2贴房子请大家读读第一自然段,看看他们的家应该各建在哪里呢你们看它们多开心呀!你们想不想知道它们为什么这么开心呀!那就快快打开书到课文的第二至六自然段找一找答案吧!
2.学习第二至六自然段 1谁知道它们为什么这么开心呀 谁知道他们俩是怎样成为好朋友的 2区别“漂”和“飘” 纸船漂呀漂,漂到了小熊的家门口用手势演一演“漂呀漂、飘呀飘”读一读这两个风筝乘着风,飘呀飘,飘到松鼠的家门口说一说发现 3重点学习
三、五自然段,体会松鼠和小熊高兴的心情 他们俩收到对方的礼物,可高兴了!书上有两个自然 写了他们高兴的心情,是哪两个自然段指名读同学评 过渡语是啊,小熊收到了可口的松果,松鼠收到了甜甜的草莓,还有互相祝福的话,能不高兴吗可是,有一天,他们俩为了一点小事吵了一架,山顶上再也看不见飘扬的风筝,小溪里再也看不见漂流的纸船了随机...。