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文本内容:
《羚羊木雕》语文教案《羚羊木雕》语文教案作为一名无私奉献的老师,有必要进行细致的准备工作,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量来参考自己需要的教案吧!下面是精心的《羚羊木雕》语文教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢1、有感情地朗读,体会文中思想感情,以获得对人生有益的启示2、学习并运用朗读的方法;运用自主合作探究的学习方式3、联系生活实际,学习与父母沟通的方法教学难点通过朗读感知课文,联系生活实际谈谈自己的看法预习、扫除文字障碍;诵读全文,读好自己喜欢的角色多媒体计算机,背投大电视,音响,网络〖学习过程〗感受→朗读→探究→领悟→联想迁移(课前播放动画片《朋友》,以渲染气氛3分钟)
一、导入主持人刚刚升入中学的我们,在悄悄地长大,对许多事情有了自己的主见对学习,对友情,我们可能与父母有不同的看法,它也许让你无奈、伤心,甚至落泪这节课我们学习的《羚羊木雕》讲的___一个故事(开场白之后,大屏幕投影出示学习目标)
二、检查预习抹(mǒ)眼泪攥(zuàn)树杈(chà)寒颤(zhàn)怦怦(pēngpēng)逮着玩(此处逮dǎi,不念dài)
三、整体感知角色朗读(播放学生自拍自演的课本剧录像6分钟)大屏幕投影围绕羚羊木雕发生了什么事情?请同学们用简要的语言概括《羚羊木雕》讲述的是子女和父母之间发生的一场小矛盾“我”把羚羊木雕送给了最要好的朋友万芳,父母发觉了,逼“我”去要回来,“我”被逼无奈,只得硬着头皮开口,让万芳把羚羊还“我”“我”对朋友这样反悔,伤心极了这种矛盾说到底还是一个“代沟”问题由于时代的变迁,知识背景的不同,两代人在对待人生、理想、亲情、友情以及价值观等方面必然会有种种差异,也必然表现在许多家庭里学生在预习的基础上概括,主持人概括后,进一步引导同学思考在这场矛盾冲突中,究竟谁是谁非?要谈出自己的看法,还要再读课文研讨(播放“情节示意图”并讲解)分角色朗读体会课文的思想感情与朗读是相辅相成的,朗读有助于体会,体会越深刻,朗读就越有感情大屏幕投影评价标准重音语气语速……角色妈妈故事叙述者我爸爸奶奶万芳万芳妈妈妈妈的神态紧紧地盯着十分严厉妈妈的语气咄咄逼人坚定孩子的神态低着头不敢看一动不动孩子的语气...。