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《花儿也会放风筝》语文教学反思《花儿也会放风筝》语文教学反思 《花儿也会放风筝》是一首情趣盎然的儿童诗,___用孩子气的语气,描述了在美丽的春夏之际,孩子们快乐防风筝的情景诗中___运用丰富的想象,紧紧抓住风筝与蝴蝶、蜻蜓都能在空中飞舞的共同点,描写了一幅有趣的场景孩子们同花儿都在放风筝 课文很美,重在朗读新《大纲》在阅读教学应该注意的问题中作了这样的.回答“小学各个年级的阅读教学都要重视朗读中高年级要重视默读,要让学生充分地读,在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶”众所周知,学生语文水平的提高,并不是主要依赖掌握语文知识的多少,而是依赖多次的语言实践,和大量的感性语言材料的积累学生听说读写语言实践越多,感性语言材料积累越丰富,语文水平提高得也就越快这是已被大量教学实践和“大量读写、双轨运行”的教改实验所证明的课文第一小节就写“天,是这样蓝,风是那样轻我们蹦蹦跳跳,跳跳蹦蹦……”人和自然的和谐统一,以及孩子们的愉悦心情都在声情并茂的朗读中充分体现轻声而且有节奏地诵读使孩子们真正感受到大自然的美好 指导学生朗读课文并非易事,因为并非就是简单地让学生一味读书(学生会读而生厌)读书形式要根据儿童心理和课文特点,灵活多样在这篇课文的学习当中,我采用朗读、默读、快速浏览、引读的方式另外,尽量创设情境,让学生在运用中积累课文语言尽量创造一个情趣盎然的课堂,会令学生印象深刻【《花儿也会放风筝》语文教学反思】相关文章
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