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文本内容:
《花的勇气》教学设计及教学反思《花的勇气》教学设计及教学反思
1、认识4个生字
2、正确、流利、有感情地朗读课文
3、理解含义深刻的词句的意思,领会___语言的精妙
4、理解___对生命的感悟,树立无所畏惧的勇气和信心 感受小花不畏寒冷,实现生命价值的勇气,体会___对小花的敬佩和喜爱
1、预习课文,读准字音,读通句子
2、教师准备《维也纳春天的三个画面》全文 1课时
1、板书花一看到花,你脑子里马上会蹦出哪些描绘花的词语颜色、形态
2、过渡花带给人的感觉总是美好的这节课,我们就跟着作家、画家冯骥才一起走进素有“音乐之都”美誉的维也纳去感受那——《花的勇气》
3、补完课题花的勇气齐读
1.快速默读“阅读提示”,想一想“提示”告诉了我们什么,提出了哪些要求
2.全班交流,明确阅读要求
1.自主学习自读课文,读准字音,读通句子边读边想课文主要写了什么内容
2.小组合作学习轮读课文,互相纠正字音,交流识记生字的方法,说一说课文的主要内容
3.全班交流指名朗读课文,认读生字,概括课文的主要内容
三、细读课文,理清脉络
1.仔细阅读课文,边读边画出表现___情感变化的词语,联系上下文想一想为什么会有这样的变化
2.出示填空题,请学生完成下面的填空 ___最初看见草地时,感到______________,因为____________________;扒开草后看见躲藏着的小草时,感到________________,因为___________________;离开维也纳前,感到______________________,因为_____________________;看见花的原野时,感到_____________________,因为_______________;体会到小花的气魄时,心头________________,因为______________________
1、自主研读 过渡小小的花真有那么大的魔力吗请大家将目光锁定课文的
2、7自然段,边读边想,___看到哪几个花的画面哪个画面给你留下深刻印象
2、反馈交流 语段一 1说你印象深刻的...。