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文本内容:
《虞美人》讲学稿(学生版)导学案人教版高二选修《虞美人》讲学稿(学生版)导学案人教版高二选修教学目标
1、了解李煜生平及其在词史上的地位--知其人、论其事、诵其诗
2、反复诵读,把握诗歌朗读的一般方法和技巧,理解文意
3、提高审美情趣,培养古典诗歌的鉴赏能力教学重难点
1、体悟词的思想内容和意境,提高审美情趣和文学鉴赏能力
2、学习把抽象的感情形象化的写法教学课时1课时教学过程
一、简介词牌《虞美人》来历楚汉相争,西楚霸王兵败乌江,听四面楚歌,发出感慨力拔山兮气盖世,时不利兮骓不逝骓不逝兮可奈何,虞兮虞兮奈若何!项羽自知难以突出重围,便劝虞姬另寻生路虞姬执意追随,拔剑自刎,香销玉殒虞姬血染之地,长出了一种鲜红的花,后人把这种花称作“”后人钦佩美人虞姬节烈可嘉,创制词曲李煜用虞美人作词牌的用意?-----奠定凄凉悲婉的感情基调
二、介绍李煜李煜{937-978},字重光,史称南唐后主他工书,善画,洞晓音律,具有多方面的文艺才能宋太祖开宝八年,宋兵攻克金陵,李煜肉袒出降,被送到汴京,被囚禁在一座小楼里,被封为违命侯过了二年多囚犯般的屈辱生活,相传后主于七月七日他的生日那天在寓所命歌伎唱《虞美人》词,声闻于外,宋太祖闻之大怒,命秦王赵廷美赐牵机药将他毒死可以说此词是他的绝命词前人吊李后主诗云“作个才子真绝代,可怜薄命作君王”的确,作为一个“好声色,不恤国事”的亡国之君没什么好说的,可是作为一代词人,他给后代留下了许多惊天地,泣鬼神的血泪文字,千古传诵这首《虞美人》就是其中最为人们所熟知的一篇
三、诵读吟唱指导诵读,把握好词的感情基调齐读,自由读,交流读,一人读,一人评
四、预习思考
1、文中哪个词可以概括全文的感情?
2、赏析名句问君能有几多愁恰似一江春水向东流
3.文中还有那些信息体现愁的?A、“春花秋月”本来是美好的事物,李煜为什么希望它们结束呢?B、“往事知多少”中的“往事”所具体指的是什么?换句话说,李煜到底在怀念什么C、“小楼昨夜又东风”中的“又”表现了___怎样的思想感情D、讨论为什么词中两次提到“月”这个意象联系我们读过的诗歌,“月亮”这个意象有什么特殊涵义吗
五、作品赏析
1、这首词___运用了哪些意...。