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《触龙说赵太后》备课笔记教案教学设计《触龙说赵太后》备课笔记教案教学设计张茂文
一、课文悟读赵孝成王元年公元前265年,赵国正处于新旧交替之际,国内动荡不安秦国认为有机可乘,便发兵东下,一举攻占了赵国的三座城池,赵国危在旦夕赵太后只得“求救于齐”,但齐国按照当时惯例提出了一个条件“必以长安君为质,兵乃出”赵太后刚刚失去了丈夫,现在又要让儿子做人质,作为一位母亲,内心是何等痛苦!何等矛盾!难怪大臣强谏都没有结果国家的兴衰安危,牵动着每个爱国者的心国难当头,触龙挺身而出--说赵太后触龙针对赵太后的心理状态采用了一整套“迂回战术”,动之以情,喻之以理,最终说服了赵太后很多人赞叹触龙高超的劝说艺术,若止于此,仅得皮毛耳!透过那高超的劝说艺术,我们还应看到触龙那种以满腔的热情和主人翁的态度关心国家的前途和命运,为国排忧解难的精神凭着这种精神,他让太后懂得了“国家利益高于一切”的道理这才是最终打动太后的原因,也才是我们学习此文的最大收获因“国家利益高于一切”,才有了屈原的路漫漫而上下求索;才有了苏武牧羊的动人故事;才有了班超的投笔从戎,岳飞的精忠报国;才有了顾炎武的“天下兴亡,匹夫有责”,谭嗣同的“我自横刀向天笑,去留月干胆两昆仑”……懂得了“国家利益高于一切”,我们才能教育我们的子女、学生,当个人利益和祖国利益发生矛盾的时候,要摆正个人、集体和国家的关系,要舍私利而全大局,听从祖国的召唤
二、亮点探究1.触龙说赵太后之前面临的是怎样的局面探究学习触龙说赵太后之前主要面临三对矛盾1赵与秦的矛盾--“赵太后新用事,秦急攻之”2赵与齐的矛盾--“赵氏求救于齐,齐曰‘必以长安君为质,兵乃出”’而长安君又是赵太后最疼爱的小儿子,太后自然不肯3太后与群臣的矛盾--太后出于私情不肯让长安君为质,群臣为赵国安危着想,竭力劝说,而太后却“必唾其面”2.齐国为什么一定要把长安君作为人质探究学习春秋战国时期,各诸侯国之间互相攻伐,常常由几个国家结盟,共同对付另外的一个或几个国家,结盟的凭据就是派王子或世子到别处或别国作抵押,叫“质”或“质子”,这在战国时代已形成一种制度,主要是由于即使是盟国之间,彼此也不够信任,才用“以人为质”的办法来巩固联盟3.触龙采用...。