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文本内容:
《远行希腊》粤教版高二选修教案教学设计《远行希腊》粤教版高二选修教案教学设计教学目标
1.学会从细节分析传记人物的性格与气质(重点)
2.他传与自传的区别
3.感受不同的叙事风格(难点)教学过程
一、简介___(参照课文)
二、整体感知一次希腊之行--去追求艺术与美的理想,去追求艺术与美永恒的秘密
1、本文可以分成三个部分第一部分,(1~8自然段)从开头到“加上城里的许多百姓都想来瞧瞧我们”,讲述自布林迪希港至卡瓦萨拉斯之行的见闻及感想第二部分,(9~16自然段)自“我们天一亮即启程离开”到“在小轮船的甲板上看着这座城市渐渐变模糊、遥远,而我们开始航向帕特拉”,讲述自卡瓦萨拉斯至帕特拉之行的见闻及感慨第三部分,(17~20自然段)为余下的段落,讲述自帕特拉至雅典之行的见闻与审美感受
2、文章有两条线索贯穿全文,请同学们浏览课文后找出,并划分文章层次明确一条是邓肯实际的旅行线路另一条是她的回忆以及想像这样,不同的时空就交织在这篇文章中,形成一个立体的复式结构另外,文中还穿插了大量的诗歌,这对所描绘的事物起到了补充说明的作用,并且赋予了文章一个浓厚的文化背景,进一步揭示了___的旅行的宗旨邓肯的希腊之行是在对古希腊文化的熟悉和向往的背景下展开的这使得她对整个旅程的描述充斥着一种热烈的情绪不厌其烦的赞美,天马行空的想像,一发而不可收拾的抒情……文章的结构因此看来有些散漫但“形散神不散”,___的情感--她的率真、浪漫、热烈,贯穿始终
三、写作手法
1、细节描写1)在传记P86最后一个自然段描写邓肯等人去往亚格林永的途中,“我们的步伐轻快,健步如飞,在马车前蹦蹦跳跳,快乐地叫着、唱着.”这一句话是动作细节描写,通过一连串的短句,表现了邓肯的热情,看到希腊美丽景色而感到激动,快乐的心情2)在传记P87第五自然段“虽然已经精疲力竭,但是却散发出世俗之人不常有的那种喜悦光芒.”通过把”我”与”世俗之人”感情上的对比这一细节,突出了”我”对古希腊文明的崇拜之心3)还有其他的细节描写(结合课后练习2)到亚斯普罗斯塔玛斯河中“受洗”;P87第一段坚持乘坐小渔船航行爱奥尼亚海;P84第二段手持桂树枝条引领马车前行;P86倒数第二段称难喝的松香酒“香醇极了”...。